問題詳情

46.四歲的小豐是有特殊需求的幼兒，常會把美勞素材放進嘴裡。謝老師在進行活動時用大海綿取代水彩筆塗顏色，並將美勞素材改放在有蓋的盒子內，貼上不可吞食的標誌。謝老師運用學前融合教育教學中的哪一項策略？
(A)環境支持
(B)活動簡化
(C)隱性支持
(D)特殊器材

參考答案

答案：A
難度：適中0.658303
統計：A(1102),B(72),C(374),D(126),E(0)

用户評論

【用戶】Yiwei Teng

【年級】高三下

【評論內容】【環境支持】改變物理的、社會的、時間的環境以提昇兒童的參與學習【素材調整】改變素材，讓兒童儘可能地獨立參與【活動簡化】將複雜的活動切割成小片段，或者減少步驟【喜好運用】如果兒童無法受益於學習，找出兒童的喜好【特殊器材的運用】使用可以讓兒童參與或者可以提昇其參與度的輔具【成人支持】成人的介入支持兒童的參與和學習【同儕支持】運用同儕來幫忙兒童學習重要的目標【隱性支持】在活動中，安排事件自然地發生

【用戶】Yiwei Teng

【年級】高三下

【評論內容】參考( D ) 38.如果幼兒正學習拿著水壺倒水，老師讓其他同儕先倒水， 再輪到幼兒倒水時，水壺的水就不會太多，這是有目的 地安排某些在活動中自然發生的事件，此一課程調整策 略稱為? (A)同儕支持 (B)活動簡化 (C)素材調整 (D)隱性支持編輯私有筆記及自訂標籤