【評論主題】教師受僱於學校，其於職務上完成之著作，依據《著作權法》規定，以下何者正確?(A)若無另外約定，應以學校為著作人(B)以教師為著作人者，其著作財產權歸學校享有(C)若無另外約定，以教師為著作人者，其著作
【評論內容】
參考
(B) 4.敏敏是臺北市某專設幼兒園教師，他在教學職務上所設計的活動教案，依據「著作權法」規定，下列何者正確? (A)若無另外約定，應以幼兒園為著作人(B)以敏敏為著作人，他的著作財產權歸幼兒園享有(C)若無另外約定，以敏敏為著作人者，他的著作財產權歸敏敏享有(D)若無另外約定，以幼兒園為著作人，其著作財產權歸敏敏享有
編輯私有筆記及自訂標籤【評論主題】82.「幼兒教育及照顧法」規定公立幼兒園應優先招收「不利條件之幼兒」，不利條件幼兒包含哪些？①中低收入戶子女 ②身心障礙幼兒 ③原住民幼兒 ④教育優先區幼兒(A)①② (B)①②③ (C)①③④
【評論內容】
一、106 年度教育優先區計畫之指標，計有以下五項：
（一）原住民學生比率偏高之學校。
（二）低收入戶、隔代教養、單（依）親家庭、親子年齡差距過大、新住民子女之學生比率偏高之學校。
（三）國中學習弱勢學生比率偏高之學校。
（四）中途輟學率偏高之學校。
（五）離島或偏遠交通不便之學校。
二、106 年度教育優先區計畫之補助項目，計有以下六項：
（一）推展親職教育活動。
（二）補助學校發展教育特色。
（三）充實學校基本教學設備。
（四）發展原住民教育文化特色及充實設備器材。
（五）補助交通不便地區學校交通車。
（六）整修學校社區化活動場所。
http://dyna.hcc.edu.tw/campus/data/web/1088/files/201610121311541.pdf
【評論主題】82.「幼兒教育及照顧法」規定公立幼兒園應優先招收「不利條件之幼兒」，不利條件幼兒包含哪些？①中低收入戶子女 ②身心障礙幼兒 ③原住民幼兒 ④教育優先區幼兒(A)①② (B)①②③ (C)①③④
【評論內容】
一、106 年度教育優先區計畫之指標，計有以下五項：
（一）原住民學生比率偏高之學校。
（二）低收入戶、隔代教養、單（依）親家庭、親子年齡差距過大、新住民子女之學生比率偏高之學校。
（三）國中學習弱勢學生比率偏高之學校。
（四）中途輟學率偏高之學校。
（五）離島或偏遠交通不便之學校。
二、106 年度教育優先區計畫之補助項目，計有以下六項：
（一）推展親職教育活動。
（二）補助學校發展教育特色。
（三）充實學校基本教學設備。
（四）發展原住民教育文化特色及充實設備器材。
（五）補助交通不便地區學校交通車。
（六）整修學校社區化活動場所。
http://dyna.hcc.edu.tw/campus/data/web/1088/files/201610121311541.pdf
【評論主題】55. 小美為依《勞動基準法》聘用的教保服務人員，依該法之規定，以下何者為小美該享有的權益與保障？(A)在定期契約屆滿後，或不定期契約因故停止履行後，未滿 6 個月而訂定新約或繼續履行原約時，小美前後
【評論內容】
(A)在定期契約屆滿後，或不定期契約因故停止履行後，未滿 6 個月而訂定新約或繼續 履行原約時，小美前後工作年資，應合併計算
第 10 條
定期契約屆滿後或不定期契約因故停止履行後，未滿三個月而訂定新約或繼續履行原約時，勞工前後工作年資，應合併計算。
(B)小美正常工作時間，每日不得超過 8 小時，每週不得超過 44 小時
(C)學校應置備小美的出勤紀錄，並至少保存 6 年
第 30 條
勞工正常工作時間，每日不得超過八小時，每週不得超過四十小時。
前項正常工作時間，雇主經工會同意，如事業單位無工會者，經勞資會議同意後，得將其二週內二日之正常工作時數，分配於其他工作日。其分配於其他工作日之時數，每日不得超過二小時。但每週工作總時數...
【評論主題】4. 依據 Bandura 觀察學習理論，個體進行觀察學習時，需經過四個階段的心理歷程，其中個體觀察楷模行為表現後，能靠記憶將所模仿的行為轉換成自己的行為方式而表現出來之階段，應屬下列何者？(A) 注
【評論內容】
觀察學習理論
再生：將記憶中的楷模行為，以自己的行動表現出來。
動機：願意在適當的時間將學得的行為表現出來。
王立杰 P.1-161
【評論主題】37.公立幼兒園對契約進用人員辦理考核的敘述，下列何者正確？(A)平時考核的項目包括專業知能(B)考核類別僅區分為平時考核及年終考核兩項(C)契約進用人員受刑事處分，應辦理專案考核(D)年終考核未滿
【評論內容】
參考
公立幼兒園契約進用人員之進用考核及待遇辦法
修正日期 民國 106 年 05 月 08 日
http://law.moj.gov.tw/Law/LawSearchResult.aspx?p=A&t=A1A2E1F1&k1=%E5%85%AC%E7%AB%8B%E5%B9%BC%E5%85%92%E5%9C%92%E5%A5%91%E7%B4%84%E9%80%B2%E7%94%A8%E4%BA%BA%E5%93%A1%E4%B9%8B%E9%80%B2%E7%94%A8%E8%80%83%E6%A0%B8%E5%8F%8A%E5%BE%85%E9%81%87%E8%BE%A6%E6%B3%95
【評論主題】教師受僱於學校，其於職務上完成之著作，依據《著作權法》規定，以下何者正確?(A)若無另外約定，應以學校為著作人(B)以教師為著作人者，其著作財產權歸學校享有(C)若無另外約定，以教師為著作人者，其著作
【評論內容】
參考
(B) 4.敏敏是臺北市某專設幼兒園教師，他在教學職務上所設計的活動教案，依據「著作權法」規定，下列何者正確? (A)若無另外約定，應以幼兒園為著作人(B)以敏敏為著作人，他的著作財產權歸幼兒園享有(C)若無另外約定，以敏敏為著作人者，他的著作財產權歸敏敏享有(D)若無另外約定，以幼兒園為著作人，其著作財產權歸敏敏享有
編輯私有筆記及自訂標籤【評論主題】4. 依據 Bandura 觀察學習理論，個體進行觀察學習時，需經過四個階段的心理歷程，其中個體觀察楷模行為表現後，能靠記憶將所模仿的行為轉換成自己的行為方式而表現出來之階段，應屬下列何者？(A) 注
【評論內容】
觀察學習理論
再生：將記憶中的楷模行為，以自己的行動表現出來。
動機：願意在適當的時間將學得的行為表現出來。
王立杰 P.1-161
【評論主題】37.公立幼兒園對契約進用人員辦理考核的敘述，下列何者正確？(A)平時考核的項目包括專業知能(B)考核類別僅區分為平時考核及年終考核兩項(C)契約進用人員受刑事處分，應辦理專案考核(D)年終考核未滿
【評論內容】
參考
公立幼兒園契約進用人員之進用考核及待遇辦法
修正日期 民國 106 年 05 月 08 日
http://law.moj.gov.tw/Law/LawSearchResult.aspx?p=A&t=A1A2E1F1&k1=%E5%85%AC%E7%AB%8B%E5%B9%BC%E5%85%92%E5%9C%92%E5%A5%91%E7%B4%84%E9%80%B2%E7%94%A8%E4%BA%BA%E5%93%A1%E4%B9%8B%E9%80%B2%E7%94%A8%E8%80%83%E6%A0%B8%E5%8F%8A%E5%BE%85%E9%81%87%E8%BE%A6%E6%B3%95
【評論主題】教師受僱於學校，其於職務上完成之著作，依據《著作權法》規定，以下何者正確?(A)若無另外約定，應以學校為著作人(B)以教師為著作人者，其著作財產權歸學校享有(C)若無另外約定，以教師為著作人者，其著作
【評論內容】
參考
(B) 4.敏敏是臺北市某專設幼兒園教師，他在教學職務上所設計的活動教案，依據「著作權法」規定，下列何者正確? (A)若無另外約定，應以幼兒園為著作人(B)以敏敏為著作人，他的著作財產權歸幼兒園享有(C)若無另外約定，以敏敏為著作人者，他的著作財產權歸敏敏享有(D)若無另外約定，以幼兒園為著作人，其著作財產權歸敏敏享有
編輯私有筆記及自訂標籤【評論主題】6. 根據格林(E. H. Green) 從事帅兒打架的研究，下列何者為真？(A)三歲左右的帅兒打架的機率最多，且是女孩多於男孩(B)三歲左右的孩子隨年齡的增加，打人的行為也會增加(C)三歲左右的孩子
【評論內容】
幼兒攻擊的發展(？)
http://edu6.teacher.com.cn/tln007a/webcourse/PAGE/0903.htm
一、幼兒攻擊行為的早期發展
彪勒(C. Buhler)、格林(EH Green)、雪莉(MMShirley)等一批發展心理學家研究表明，幼兒與同伴之間的社會性衝突至少在幼兒出生後的第二年就開始了。美國心理學家霍姆伯格(MS Holmberg)發現，他所觀察的12－16個月的嬰兒，其相互之間的行為大約有一半可被看作是破壞性的或衝突性的。而且，隨著幼兒年齡的增長，幼兒之間的衝突行為呈下降趨勢，到2歲半，幼兒與同伴之間的衝突性交往只有最初的20%。
【評論主題】22.與帅兒進行物理活動時，教師宜注意？(A)教師操弄物體，帅兒觀看其變化 (B)物體的反應是立即且可觀察到的(C)帅兒與物體保持距離以觀看其變化 (D)教師事先計畫好實驗並指出該科學原理與概念
【評論內容】
參考
30.與幼兒進行物理活動時，教師宜注意？ (A)教師操弄物體，幼兒觀看其變化 宜請幼兒操作(B)教師事先計畫好實驗並指出該科學原理與概念 難，幼兒可能無法理解(C)幼兒與物體保持距離以觀看其變化 宜讓幼兒操作，增加印象(D)物體的反應是立即且可觀察到的
教檢(教師檢定)◆幼兒發展與輔導- 98 年 - 高雄縣 98年度國民小學暨幼稚園教師(含代理教師)暨增置專長教師聯合甄選#506
物理性知識的學習有幾個特色：
1.幼兒可以以他的行動產生物體的運動，如小孩滾彈珠，彈珠移動
2.幼兒能變換他自己的行動探索知識，如小孩會嘗試用不同大小的滾珠實驗何者滾的比較快
3.物體反應必須是可觀察的
4.物體反應必須是立即的，因若反應太慢，孩子難以將兩者做聯結
【評論主題】3. 陳老師相信帅兒在生物上已準備好去習得語言，具備逐漸成熟的神經系統，同時也認同環境在語言學習上扮演關鍵性的角色。陳老師可以說是下列那一個語言習得理論觀點的擁護者？(A)學習論者 (B)先天論者 (
【評論內容】
語言發展的理論
1. 語言學派 詹姆斯基 天賦論
語言習得機制(LAD)
2. 行為學派
3. 互動論
結合天賦論與學習論的觀點，主張語言發展由成熟、認知發展與社會互動的環境相互影響。
(1)生理成熟
(2)語言發展環境
語言是個體與他人間的訊息溝通，成人為重要角色，幼兒與成人的對話使幼兒學習到語言的規則，而成人也會用易於理解的方式與幼兒說話，如媽媽話(特徵為成人拉高聲調用簡短、簡單的句子，慢慢說、重複說，強調關鍵字，吸引幼兒注意也易於了解)。
4. 認知建構論
何薇玲 幼兒發展與輔導 P.6-...
【評論主題】55. 小美為依《勞動基準法》聘用的教保服務人員，依該法之規定，以下何者為小美該享有的權益與保障？(A)在定期契約屆滿後，或不定期契約因故停止履行後，未滿 6 個月而訂定新約或繼續履行原約時，小美前後
【評論內容】
(A)在定期契約屆滿後，或不定期契約因故停止履行後，未滿 6 個月而訂定新約或繼續 履行原約時，小美前後工作年資，應合併計算
第 10 條
定期契約屆滿後或不定期契約因故停止履行後，未滿三個月而訂定新約或繼續履行原約時，勞工前後工作年資，應合併計算。
(B)小美正常工作時間，每日不得超過 8 小時，每週不得超過 44 小時
(C)學校應置備小美的出勤紀錄，並至少保存 6 年
第 30 條
勞工正常工作時間，每日不得超過八小時，每週不得超過四十小時。
前項正常工作時間，雇主經工會同意，如事業單位無工會者，經勞資會議同意後，得將其二週內二日之正常工作時數，分配於其他工作日。其分配於其他工作日之時數，每日不得超過二小時。但每週工作總時數...
【評論主題】60. 下列有關「腺病毒」與「腸病毒」的敘述，何者錯誤？(A)兩者皆容易侵犯五歲以下的幼童(B)兩者都經由接觸病人的口鼻分泌物、糞便、飛沫等途徑傳染(C)兩者都可透過良好的衛生習慣、飲食均衡及作息正常
【評論內容】
腸病毒
季節
腸病毒好發在夏季，約自3月下旬開始上升，於5月底至6月中達到高峰後，便緩慢降低，而後於9月份開學後再度出現一波流行。
傳染途徑
腸病毒主要是經由腸胃道（糞─口、水或食物污染）或呼吸道（飛沫、咳嗽或打噴嚏）傳染，也會經由接觸病人皮膚水泡的液體而受到感染，在發病前數天，喉嚨部位與糞便就可發現病毒，此時即有傳染力，通常以發病後一週內傳染力最強。
常見症狀
1.口腔皰疹：口腔後部出現水泡很快破掉變成潰瘍，平均2～12個，發燒約2～4天，口腔潰瘍約7天左右恢復。鼓勵孩子多喝水，如果有脫水現象就需要點滴注射。
2.手足口病：除了在舌頭與頰黏膜有口腔潰瘍，另外還會有稍微鼓起的皮疹分佈於四肢、臀部，常常有小水泡或是水泡破掉...
【評論主題】48. 進行團體討論時，每位幼兒都希望能有發表的機會，於是陳老師便說：「看誰坐得最好，手舉得最高，老師會先請他回答!」。陳老師的策略是屬於下列何種理論的應用？(A)古典制約 (B)操作制約 (C)訊息
【評論內容】
操作制約（Operant conditioning）
一種由刺激引起的行為改變的過程與方法，又被稱為工具制約或工具學習。
操作制約與古典制約有所不同，操作制約的作用對象，是個體原來就已經自願進行的行為；而古典制約則是使個體產生非自願反應的作用。
題目：「看誰坐得最好，手舉得最高，會先請他回答 !」
符合操作制約中的後效強化，指個體的任何自發性反應若帶來正向的反應，則該行為會被強化。後效強化決定是否學會特定行為。
參考
( B ) 43 進行團體討論時，每位幼兒都希望能有發表的機會於是老師便向幼兒說：「看誰坐得最好，會先請他回答 !」。 請問， 陳老師的策略屬於下列何種理論應用？
(A)古典制約
(B) 操作制約
(C) 訊息處理
(D) 社會建構
教育心理學- 102 年 - 102年 臺北市 102 學年度公立幼兒園教師聯合甄選初試教育專業知能試題#10271
【評論主題】42. 當幼兒轉換不同的幼兒園或機構時，通報轉介中心應於幼兒轉出前多久時間以內邀請幼兒家人、幼兒園或機構及相關人員召開轉銜會議？(A)一個月 (B)二個星期 (C)一個星期 (D)三天
【評論內容】
臺北市身心障礙學生轉銜服務工作要項 P.2
http://163.21.204.99/manual/105/%E8%BD%89%E9%8A%9C%E9%80%9A%E5%A0%B1/03-%E8%87%BA%E5%8C%97%E5%B8%82%E8%BA%AB%E5%BF%83%E9%9A%9C%E7%A4%99%E5%AD%B8%E7%94%9F%E8%BD%89%E9%8A%9C%E6%9C%8D%E5%8B%99%E5%B7%A5%E4%BD%9C%E8%A6%81%E9%A0%85(105%E5%B9%B46%E6%9C%8828%E6%97%A5%E5%8C%97%E5%B8%82%E6%95%99%E7%89%B9%E5%AD%97%E7%AC%AC10536621400%E8%99%9F%E5%87%BD).pdf
【評論主題】46 嬰兒語言的發展與腦部哪個區域的活動程度在時間上是密合的，在這同時，嬰兒也發展出自我意識，他們不再指著鏡子中的自己以為是另一個小孩？(A)額葉(frontal lobe) (B)頂葉(pariet
【評論內容】
參考
(A) 嬰兒語言的發展與腦部的那個區域的活動程度在時間上是密合的， 在這同時，嬰兒也發展出自我意識，他們不再指著鏡子中的自己以為是另一個小孩？ (A)額葉(frontal lobe) (B)頂葉(parietal lobe) (C)枕葉(occipital lobe) (D)顳葉(temporal lobe)
編輯私有筆記及自訂標籤教甄◆教育專業科目-幼教- 99 年 - 桃園縣99 學年度國民小學暨附設幼稚園教師聯合甄選筆試【教育綜合測驗-C】試題#2075答案：A[編輯]難度：簡單統計：A(3476),B(289),C(148),D(190),E(0) #87143最佳解!王鈴蓉 大二下 (2012/02/11 14:38) 54顳葉跟聲音 語言理解有關 額葉主要負責計畫 組織 問題解決 選擇性注意力 人格以及一些有關行為與情緒的...【評論主題】8 下列敘述何者正確？甲、葛塞爾主張教學須配合幼兒的生理成熟發展乙、史金納主張教學須有計畫地提供幼兒學習的刺激丙、皮亞傑主張啟發式教學須讓學習引導幼兒的發展丁、布魯納主張教學須符合幼兒的思考方式戊、班
【評論內容】
(丙)皮亞傑主張啟發式教學須讓學習引導幼兒的發展 以幼兒為中心，布置情境讓幼兒主動探討
***皮亞傑認為發展促進學習。
***布魯納及維高斯基認為學習引導發展，即透過有能力的大人及同儕引導下學習，會造成發展的改變。
【評論主題】26.依據現行之《公立幼兒園契約進用人員之進用考核及待遇辦法》，公立幼兒園契約進用教保員的工作表現，下列哪些情形，其年終考核不得考列甲等？甲、有曠職之紀錄一次乙、請病假達七天丙、有遲到、早退情形，合計
【評論內容】
《公立幼兒園契約進用人員之進用考核及待遇辦法》 第16條
契約進用人員有下列情形之一者，年終考核不得考列甲等：
一、不當管教幼兒。
二、有遲到、早退情形，合計超過三次。
三、有曠職之紀錄。
四、未經園（校）長同意，擅自在外兼課兼職。
五、因病已達延長病假。
六、辦理業務不服從主管指揮或態度惡劣，致影響整體業務之完成或推展。
七、影響園（校）聲譽，有具體之事實。
八、其他影響幼兒重大權益事項，且有具體之事實。
延長病假指
「患重病非短時間所能治癒或因安胎經醫師診斷確有需要請假休養者，於依規定核給之病假、事假及休假均請畢後，經學校核准得延長之；其延長期間自第一次請延長病假之首日起算，二年內合計算不得超過一年，但銷假上班一年以上者，其延長病假得重行起算。」
【評論主題】25.依據現行之《幼兒教育及照顧法》第 31 條規定，下列有關幼兒園健康管理之相關事項之敘述，何者正確？甲、幼兒園、教保服務人員及其他人員對於幼兒健康資料應予保密乙、家長或監護人未提供幼兒健康相關資料
【評論內容】
參考
(B) 23 為落實幼兒園健康管理制度，最遲在幼兒入園或學年開始多久內，幼兒園必須取得幼兒預防接種資料，否則應通 知衛生主管機關？(A)一個月內 (B)兩個月內 (C)三個月內 (D)半年內
編輯私有筆記及自訂標籤【評論主題】22.下列幼兒語言能力發展的階段特徵，依先後順序排列，何者較為正確？甲、以單字詞來表達複雜的語句乙、開始會正確使用「我」、「你」、「他」等代名詞丙、看到新物品便喜歡問它的名稱丁、常打破砂鍋問到底(A)
【評論內容】
甲、以單字詞來表達複雜的語句 / 單字句期(1-1.5)
乙、開始會正確使用「我」、「你」、「他」等代名詞 / 文法期(2-2.5)
丙、看到新物品便喜歡問它的名稱 /「這是什麼？」疑問句產生，雙字句期(1.5-2)
丁、常打破砂鍋問到底 / 複句期(2.5-3)
順序為甲丙乙丁，選(A)。
【評論主題】16.融合班的小美在積木角玩積木，王老師對小美說：「你的積木城堡蓋得好漂亮，有好多種不同的形狀，有三角形、圓形與方形耶！」王老師使用了下列哪一種語言策略？(A)擴展(expansion)(B)詳述(e
【評論內容】
語言教學技巧如下：
1. 仿說(imitation)
2. 自我談話(self-talk)：對自己大聲說話，說出看見的事物或感受。 （評論自己的行動）、
3. 平行談話(parallel talk)：描述兒童正在注意或進行的物品及活動。 （談論兒童的行為）
4. 提供訊息的談話(informative talk)：將他人的話解釋給兒童聽。
5. 示範(modeling)
6. 擴展(expansion)：兒童說出話語後，依其內容、詞序予以調整成為更完整的語句。
7. 延伸(extension)、詳述(expatiation)
【評論主題】13.依「教師法」規定，高級中等以下學校教師聘任期限，初聘為一年，續聘第一次為一年，以後續聘每次為二年，續聘多少次以上服務成績優良者，經教師評審委員會全體委員三分之二審查通過後，得以長期聘任，其聘期由
【評論內容】
教師法 第13條
初聘1年 + 第一次續聘1年 + 第二次續聘2年 + 第三次續聘2年 ( 續聘3次，總共6年 ) 經教師評審委員會全體委員三分之二審查通過後，有機會 = 長期聘任，其聘期由各校教師評審委員會統一訂定之。
【評論主題】46.四歲的小豐是有特殊需求的幼兒，常會把美勞素材放進嘴裡。謝老師在進行活動時用大海綿取代水彩筆塗顏色，並將美勞素材改放在有蓋的盒子內，貼上不可吞食的標誌。謝老師運用學前融合教育教學中的哪一項策略？(
【評論內容】
參考
( D ) 38.如果幼兒正學習拿著水壺倒水，老師讓其他同儕先倒水， 再輪到幼兒倒水時，水壺的水就不會太多，這是有目的 地安排某些在活動中自然發生的事件，此一課程調整策 略稱為? (A)同儕支持 (B)活動簡化 (C)素材調整 (D)隱性支持
編輯私有筆記及自訂標籤【評論主題】46.四歲的小豐是有特殊需求的幼兒，常會把美勞素材放進嘴裡。謝老師在進行活動時用大海綿取代水彩筆塗顏色，並將美勞素材改放在有蓋的盒子內，貼上不可吞食的標誌。謝老師運用學前融合教育教學中的哪一項策略？(
【評論內容】
【環境支持】改變物理的、社會的、時間的環境以提昇兒童的參與學習
【素材調整】改變素材，讓兒童儘可能地獨立參與
【活動簡化】將複雜的活動切割成小片段，或者減少步驟
【喜好運用】如果兒童無法受益於學習，找出兒童的喜好
【特殊器材的運用】使用可以讓兒童參與或者可以提昇其參與度的輔具
【成人支持】成人的介入支持兒童的參與和學習
【同儕支持】運用同儕來幫忙兒童學習重要的目標
【隱性支持】在活動中，安排事件自然地發生
【評論主題】42.依據「幼兒園教保活動課程手冊」進行統整性課程設計時，下列敘述何者正確？(A)依據情境選擇主題之後，接著依據六大領域分別設計相關活動(B)學習指標不宜直接作為活動的評量指標，因為學習指標涵蓋範圍大
【評論內容】
以統整性主題出發的課程設計思考歷程，可包括下列五步驟：
1.依據情境選擇主題
→ 2.腦力激盪產生各種想法
→ 3.使用網路圖組織想法
→ 4-1.設計可能的活動 / 4-2.整合可能的活動和界定學習方向
→ 5.對照概念和學習指標
【評論主題】4. 依據 Bandura 觀察學習理論，個體進行觀察學習時，需經過四個階段的心理歷程，其中個體觀察楷模行為表現後，能靠記憶將所模仿的行為轉換成自己的行為方式而表現出來之階段，應屬下列何者？(A) 注
【評論內容】
觀察學習理論
再生：將記憶中的楷模行為，以自己的行動表現出來。
動機：願意在適當的時間將學得的行為表現出來。
王立杰 P.1-161
【評論主題】14. 「甲、分科課程」、「乙、融合課程」、「丙、廣域課程」、「丁、相關課程」。請將上述四種課程組織形式從統整到分化的程度排序？(A) 乙丙丁甲 (B) 丙丁乙甲 (C) 丙乙丁甲 (D) 丁乙丙甲
【評論內容】
不同內容的課程組織類型
科目課程(分科課程、學科課程)
各種科目個別單獨及以科目為單位之組織方式。
相關課程
國文課探討唐詩，歷史科探討唐朝歷史。
融合課程
公民、歷史、地理的科目界線，並融合成一新的課程或新的科目：社會科
*合科多半指的是融合課程
廣域課程
自然科及社會科為融合課程，但自然科及社會科又可以產生相關課程甚至於融合課程(即自然科與社會科融合成常識科)，即屬廣域課程。
核心課程
指在廣域課程之上，進一步的知識概念及活動經驗所形成的課程。學科、相關課程、廣域課程、融合課程、活動、經驗或特定的知識概念等，皆可以成為核心課程之核心，其餘知識概念與活動經驗則配合此核心而加以組織。
*通常被認為較有價值，是學生修習的共同...
【評論主題】31.關於全語文下列描述那個不正確？(A)全語文是一種哲學觀，而非教學模式(B)全語文和傳統分割形音義的教學及重複練習的觀點是對立的(C)每個活動的設計都要包含聽、說、讀、寫(D)全語言強調學習者在生
【評論內容】
全語言
1. 語言是一個整體的溝通系統，強調語言是「完整、整體」，不可切割成語音、字彙、詞彙和句子等片段；語言的學習必須是完整的學習，不可被劃分成內容或技巧。
2. 是一種「閱讀教學關」，不是一種教學法、教材、書籍，兒童在有意義的學習情境中，使用語言而學習語言，以培養聽說讀寫的能力，語文教科書、習作本、練習簿等都不符合全語言觀點。
3. 語文學習是自然語言發展的過程，口語及文字都是人類生活的一部分。
4. 語文發展是整體到部分
5. 語言扮演溝通與社會文化傳承的角色
6. 兒童有主動建構知識的能力
7. 語言學習過程、學習成果和學習內容有相互依存的關聯性
8. 尊重、信任老師與學習者
王立杰 P2-56
【評論主題】74.在體內可以轉化成維生素 A，有助於改善幼兒夜盲症的營養素是：(A)胡蘿蔔素(B)維生素 C(C)葉酸(D)維生素 B1。
【評論內容】
缺乏維生素C 壞血病、齒齦浮腫、齒間出血
缺乏葉酸 惡性貧血
缺乏維生素B1 腳氣病、神經炎
王立杰 P.1-183
【評論主題】17. 為發展校本課程，幸福國小進行校務會議，會議中行政者與教師各自表述看法，意見分歧，爭論不休，校長在混亂中根據以往經驗，只能選擇一個不致於錯誤的決定。請問這屬於何種決策模式？(A) 理性模式 (B
【評論內容】
陳嘉陽 第六版 上冊P.485
【評論主題】43.關於光譜計畫( Project Spectrum)的描述，哪一項是不正確的?(A)源自於多元智能理論(B)可以從活動參與中發現幼兒的優勢智能(C)建置不同面向具體的評量指標(D)提供課程多元的切
【評論內容】
評量方式
學前評量活動：觀察八個關鍵能力學習過程。(真實評量)
觀察指引：八個不同領域的觀察檢核表，為了知道不同的關鍵能力如何使用不同的材料。 (真實評量)
光譜檔案：從上述兩個評量過程中獲得的資料做成檔案資料。(檔案評量)
王立杰 P2-49
【評論主題】18.以課程目標作為教學目標和幼兒進步情形的評量標準，這是下列何種評量方式?(A)標準化評量(B)效標參照評量(C)發展指標評量(D)信度參照評量
【評論內容】
依據不同編製過程中的標準化程度來分
標準化測驗：由測驗專家經由一定的編制程序編成的測驗，包括試題適當取樣、明確的施測指導語、計分標準、解釋分數的常模、信(效)度等指標資料。
例如大多數的智力測驗或性向測驗
非標準化測驗：由教師依自己教學的需要而自編的測驗，又可稱為教師自編測驗或非正式測驗，編製過程、實施、計分與解釋較主觀，缺乏標準化；特色是可考慮教學目標及班級個別差異的性質。
依據測量結果的解釋方式來分
常模參照測驗：測驗結果根據在團體中的相對位置來解釋，採相對性標準來比較，區辨學生的個別差異，可用百分比來表示。
例如教甄、TOFEL等。
標準參照測驗(效標參照測驗)：測驗結果根據教師教學前訂定的目標程度來解釋，是否達成這項既定標準的測驗，如及格/不及格、精熟/不精熟、通過/不通過。
例如教檢、汽車駕照考試等。
陳嘉揚 六版 下冊 Ch.14 P.11
【評論主題】18.有關各學者對遊戲的觀點，下列選項何者正確?甲、佛洛依德認為遊戲有助於兒童處理負面情緒與紓解壓力，乙、維高斯基認為遊戲創造了幼兒的「最佳發展區」，丙、皮亞傑認為遊戲是兒童認知發展的媒介，丁、布魯納
【評論內容】
布魯納認為遊戲是積極並富創造力的力量，在發展過程中可以培養幼兒思考能力、自我控制的能力，且認為遊戲過程較結果來的重要。
王立杰 P.1-115
皮亞傑認為遊戲類型反應出兒童認知發展的層次，遊戲是「同化」大於調適，將真實情境經驗同化到遊戲中，是精熟所學而非產生新的學習。
維高斯基主張想像遊戲中以表徵物來替代實體能促進表徵能力的發展；最近發展區的概念運用在遊戲發展上，其主張遊戲提供發展的鷹架，故遊戲中的能力較日常生活中的能力層次更高。
※ 皮亞傑及維高斯基皆認為遊戲可促進幼兒的認知發展！
何薇玲 P.11-7
【評論主題】38 依校園性侵害性騷擾或性霸凌防治準則之規定，下列有關校園性侵害、性騷擾或性霸凌處理之敘述，何者正確？(A)校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件之申請人或檢舉人應以書面申請調查或檢舉(B)校園性侵害、性騷
【評論內容】(A)校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件之被害人或其法定代理人、檢舉人，應以書面向行為人於行為發生時所屬學校(事件管轄學校)，申請調查或檢舉。
【評論主題】37.公立幼兒園對契約進用人員辦理考核的敘述，下列何者正確？(A)平時考核的項目包括專業知能(B)考核類別僅區分為平時考核及年終考核兩項(C)契約進用人員受刑事處分，應辦理專案考核(D)年終考核未滿
【評論內容】
參考
公立幼兒園契約進用人員之進用考核及待遇辦法
修正日期 民國 106 年 05 月 08 日
http://law.moj.gov.tw/Law/LawSearchResult.aspx?p=A&t=A1A2E1F1&k1=%E5%85%AC%E7%AB%8B%E5%B9%BC%E5%85%92%E5%9C%92%E5%A5%91%E7%B4%84%E9%80%B2%E7%94%A8%E4%BA%BA%E5%93%A1%E4%B9%8B%E9%80%B2%E7%94%A8%E8%80%83%E6%A0%B8%E5%8F%8A%E5%BE%85%E9%81%87%E8%BE%A6%E6%B3%95
【評論主題】36.有關各學者所提出的班級經營理論，下列敘述何者較不正確？(A)庫寧(J. Kounin)認為要立即有效糾正幼兒不當行為，以免錯誤難以矯正且影響他人(B)高登(T. Gordon)認為在師生溝通的過
【評論內容】
(A) 有效動力經營模式：康寧
1. 教師隨時洞悉教室的一切
2. 學生如有偏差行為立即處理
3. 教師能維持學生的專注力
4. 漣漪效應，當教師糾正學生不當行為時，對其他學生也有影響
(B) 教師效能訓練模式：高登
1. 開放式語言
2. 我訊息策略的使用
以傾聽方式確認問題---與幼兒討論解決問題的策略---評估解決方式
---選擇最佳方式---執行---檢討成效
(C) 現實治療學派：葛拉瑟
1. 重視當下(及未來)
2. 反對懲罰
3. 自我負責，改變個人行為，強調幼兒的責任
4. 建立常規，強化幼兒成功學習
5. 隨機討論常規及幼兒責任問題
(D) 肢體語言經營模式：瓊斯
1. 正向班級經營，以師生合作為核心，培養學生對其行為負責，並為教師提供的管理行為
2. 發展班級結構，包括規範程序，...
【評論主題】4. 包爾斯(S. Bowles)及金帝斯(H. Gintis)曾以美國社會為例，認為教育系統是使資本主義「階層化分工」不斷「再製」的最主要因素；且主張學校與資本主義的關係，並非學校能改造資本主義社會
【評論內容】
參考
陳嘉陽 第六版 上冊P.204
【評論主題】50.發展心理學家對幼兒發展的觀點，下列敘述何者錯誤?(A)行為遺傳學以為發展是自然與養育兼具 (B)心理分析論主張發展是連續變化的過程(C)學習論認為幼兒可以被生活的環境塑造 (D)動物行為學強調人
【評論內容】
何薇玲 幼兒發展與輔導 P.1-13
【評論主題】83. 依照「兒童及少年福利與權益保障法施行細則」，安置兒童及少年，應循何種順序為原則：1收容於其他安置機構 2安置於合適之親屬家庭 3安置於已登記合格之寄養家庭4收容於經核准立案之兒童及少年安置及教
【評論內容】
兒童及少年福利與權益保障法施行細則 第 10 條
直轄市、縣（市）主管機關依本法第二十三條第一項第九款、第五十六條
第一項或第六十二條第一項規定安置兒童及少年，應循下列順序為原則：
一、安置於合適之親屬家庭。
二、安置於已登記合格之寄養家庭。
三、收容於經核准立案之兒童及少年安置及教養機構。
四、收容於其他安置機構。
【評論主題】31. 依據《幼兒教育及照顧法》，各級主管機關為整合規劃、協調、諮詢及宣導幼兒教保服務，應召開諮詢會，其成員不包括以下那一類：(A)教保服務人員團體代表 (B)家長團體代表 (C)教保團體代表 (D)
【評論內容】
《幼兒教育及照顧法》
第 3 條
本法所稱之主管機關：在中央為教育部；在直轄市為直轄市政府；在縣（市）為縣（市）政府。
本法所定事項涉及各目的事業主管機關業務時，各該機關應配合辦理。
第 4 條
各級主管機關為整合規劃、協調、諮詢及宣導幼兒教保服務，應召開諮詢會。
前項諮詢會，其成員應包括主管機關代表、衛生主管機關代表、身心障礙團體代表、教保學者專家、教保團體代表、教保服務人員團體代表及家長團體代表；其組織及會議等相關事項之辦法及自治法規，由各主管機關定之。
【評論主題】83. 依照「兒童及少年福利與權益保障法施行細則」，安置兒童及少年，應循何種順序為原則：1收容於其他安置機構 2安置於合適之親屬家庭 3安置於已登記合格之寄養家庭4收容於經核准立案之兒童及少年安置及教
【評論內容】
兒童及少年福利與權益保障法施行細則 第 10 條
直轄市、縣（市）主管機關依本法第二十三條第一項第九款、第五十六條
第一項或第六十二條第一項規定安置兒童及少年，應循下列順序為原則：
一、安置於合適之親屬家庭。
二、安置於已登記合格之寄養家庭。
三、收容於經核准立案之兒童及少年安置及教養機構。
四、收容於其他安置機構。