【Sunnyday】評論

教育優先區計畫 :　　增進教育機會實質均等，一直是政府多年來努力指標，我國地理環境特殊，東西部發展落差極大，部分偏遠及社會經濟水準不克均衡發展地區，亟待政府以專項專款補助，協助學校補強必要設施，辦理相關活動，充實其教育內涵，提高學生教育機會實質之均等。是以教育部自八五年起頒佈「推動教育優先區計畫」補助符合下列條件學校：（教育優先區指標）（一） 原住民及低收入戶學生比例偏高之學校。（二） 離島或特殊偏遠交通不便之學校。（三） 隔代教養及單（寄）親家庭學生比例偏高之學校。（四） 中途輟學率偏高之學校。（五） 青少年行為適應積極輔導地區。（六） 學齡人口嚴重流失地區。（七） 教師流動率及代理教師比例偏高之學...

【Hui-Zi Kang】評論

105 年度教育優先區計畫之指標,計有以下六項:(一)原住民學生比率偏高之學校。 (二)低收入戶、隔代教養、單(寄)親家庭、親子年齡差距過大、新住民子女之學生比率偏高之學校。 (三)國中學習弱勢學生比率偏高之學校。(四)中途輟學率偏高之學校 (五)離島或偏遠交通不便之學校。(六)教師流動率及代理教師比率偏高之學校。二、105 年度教育優先區計畫之補助項目,計有以下七項: (一)推展親職教育活動。 (二)補助學校發展教育特色。 (三)修繕離島或偏遠地區師生宿舍。 (四)充實學校基本教學設備。 (五)發展原住民教育文化特色及充實設備器材。 (六)補助交通不便地區學校交通車。 (七)整修學校社區化活動場所。 

【Yiwei Teng】評論

一、106 年度教育優先區計畫之指標，計有以下五項：（一）原住民學生比率偏高之學校。（二）低收入戶、隔代教養、單（依）親家庭、親子年齡差距過大、新住民子女之學生比率偏高之學校。（三）國中學習弱勢學生比率偏高之學校。（四）中途輟學率偏高之學校。（五）離島或偏遠交通不便之學校。二、106 年度教育優先區計畫之補助項目，計有以下六項：（一）推展親職教育活動。（二）補助學校發展教育特色。（三）充實學校基本教學設備。（四）發展原住民教育文化特色及充實設備器材。（五）補助交通不便地區學校交通車。（六）整修學校社區化活動場所。http://dyna.hcc.edu.tw/campus/data/web/1088/files/201610121311541.pdf

【黃筱婷】評論

不利條件之幼兒:一、低收入戶幼兒：社政單位列冊有案並取得證明。二、中低收入戶幼兒：社政單位列冊有案並取得證明。三、身心障礙幼兒：經本縣特殊教育學生鑑定及就學輔導會鑑定安置。四、原住民族幼兒：戶口名簿記載為原住民身分。五、特殊境遇家庭之子女：社政單位列冊有案並取得證明者之子女。六、中度以上身心障礙者之子女：法定中度以上身心障礙資格領有身心障 礙手冊或證明者之子女。

【蔡】評論

其實個人一直對於原住民身分問題感到有疑惑?現在的原住民不論是哪一方面都不會輸給其他人，為什麼還需要再去特別的標示他們呢？他們應該不算是不利條件之幼兒吧 應該要再規劃一些，比如說在山區或是偏遠地區的人 ，這個認定真的很奇怪