【Yiwei Teng】評論

語言教學技巧如下：1. 仿說(imitation) 2. 自我談話(self-talk)：對自己大聲說話，說出看見的事物或感受。 （評論自己的行動）、 3. 平行談話(parallel talk)：描述兒童正在注意或進行的物品及活動。 （談論兒童的行為）4. 提供訊息的談話(informative talk)：將他人的話解釋給兒童聽。 5. 示範(modeling) 6. 擴展(expansion)：兒童說出話語後，依其內容、詞序予以調整成為更完整的語句。 7. 延伸(extension)、詳述(expatiation) 

【Hana】評論

延伸（extension）、詳述（expatiation）：指教學者在兒童說出某些話語之後，再將其話語延伸，增加更多的語意訊息，或是示範更多個該目標語言結構在類似但不同語境中的使用情形。

【學著相信自己、相信老天爺的】評論

呂佳紋 高三下 (2016/07/23)   41 已解鎖語言教學技巧如下：1. 仿說(imitation) 2. 自我談話(self-talk)：對自己大聲說話，說出看見的事物或感受。 （評論自己的行動）、 3. 平行談話(parallel talk)：描述兒童正在注意或進行的物品及活動。 （談論兒童的行為）4. 提供訊息的談話(informative talk)：將他人的話解釋給兒童聽。 5. 示範(modeling) 6. 擴展(expansion)：兒童說出話語後，依其內容、詞序予以調整成為更完整的語句。(熊熊，蘋果→熊熊拿了蘋果) 7. 延伸(extension)、詳述(expatiation) ：在立即的溝通情境中，提供豐富的語言訊息。(如：扮演遊戲幼兒將小狗放進狗屋裡，幼：「小狗，回家」，師：「對阿!小狗感冒了。外面太冷了，小狗沒有穿外套才感冒了。」)

【陳琬沂】評論

語言教學技巧（錡寶香，2006）1. 仿說在交談情境或語言學習的教學情境中讓學生覆述教學者所說的話à創造情境與機會使之練習音韻、詞彙、語句、語法結構。教學者：你看！我正在翻書。學生仿說：翻書。2. 自我談話教學者對自己大聲說話，說出溝通/教學對象正在看的物品與事件、正在聽的刺激或事件、正在做的事情等，讓學生有機會將聽到的意義聯結。著重「交集共同注意」與語言或溝通的形式、內容的輸入，不刻意要求學生要回應。情境：教學者和學生在玩醫生和病人的遊戲，學生一直看著教學者將聽筒放在玩偶的肚子上。教學者：我把聽筒放在小熊的肚子上。我把聽筒拿開了。3. 平行談話以學習者為中心，描述其正在注意的物品或事件、正在進行的活動...