問題詳情

19.小寶是一位自閉症幼兒,當班上王老師手指著白板上的兒歌時,他不會依著所指的方向看過去,只會看著王老師的手。因此,王老師將班上課桌椅排成一列,並用手指著自己,要求小寶從桌椅的另一端,走到老師的這一端。王老師使用的輔導策略稱為什麼?
(A)眼球追視的學習
(B)探索行為的學習
(C)共同注意的學習
(D)物體恆存的學習

參考答案

答案:C
難度:適中0.529167
統計:A(828),B(61),C(1016),D(15),E(0)

用户評論

藍天白雲】評論

  發展溝通能力 共同注意力是關鍵「共同注意力」被認為是幼兒早期的溝通型態,涉及與他人和環境中的物件或事件間眼神交替的行為。換句話說,共同注意力是指「使用手勢和眼神接觸,與他人共同注意及分享一個有趣的物體或事件的經驗」的能力。  通常9-18個月的幼兒會發展出「共同注意力」,包括:對他人及物件間眼神交替的行為,跟隨他人眼神指示移動眼神注意的行為,主動向他人展示有興趣東西的行為。共同注意力是兒童早期發展重要的社會溝通能力之一;透過這項能力,幼兒可以與大人互動,了解周遭環境。然而,自閉兒這方面的能力較弱,發展延後,嚴重的甚至不會出現。根據研究,共同注意力是幼兒可以向他人學習的關鍵,另外,能同時注意他人...

宋宜珮】評論

「眼球追視動作」不佳的孩子,往往在追視一個水平移動的物品,會出現不自主的跳動,導致孩子在閱讀時出現跳字,甚至是跳行的情況。