【徐偉軒】評論
目的,經驗,組織,評鑑
【Gbf Guo】評論
1949，美‧課程之父‧Tyler泰勒‧科學化理論《課程與教學的基本原理》：現代課程理論的奠基石。，行為改變立場與目標。(1) 意義：學校如工廠，學生為原料，理想人為成品，教師為操作員，課程為轉變成原料或產品的東西。(2) 課程發展的工學模式、目標模式。(3) 目標模式的課程設計：泰勒認為課程發展必須解決四個問題。→課程四要素為：【目的】【經驗】【組織】【評鑑】。01 應達成的目標。→確定目標。02 選擇何種教育經驗。→選擇經驗。03 有效組織教育經驗。→組織經驗。04 評鑑教育目標的達成。→評鑑結果。(4) 目標來源：01 學習者本身的特性。02 社會生活的需要。03 專家學者的建議...