【Una Chen】評論
動態評量：評量程序可變動，並且重視評量者與受測者之間關係動態評量主要方式：測驗－教學－測驗由上述可知(A)呼應維果斯基（L.Vygotsky）近側發展區（zone of proximal development）觀點 (B)以預測、鑑定、和類型化學生之學習成果為主要功能 ＝＞錯在應該為測驗－教學－測驗(C)係一種具有結合教學、診斷和評鑑功能的評量方式 (D)以瞭解學生學習後之認知改變情形為主要目的
【98101008】評論
沒有預測的功能