【評論主題】17.為創世紀詩刊創辦人之一，早期作品被詩壇稱為「詩魔」，晚近作品樸實有味，意象鮮明的是哪位詩人？ (A)鄭愁予 (B)紀弦 (C)洛夫 (D)楊牧
【評論內容】鐵三角：張默.....看完整詳解
【評論主題】國民中學基本學力測驗屬於下列何種評量？(A)真實性評量 (B)診斷性評量 (C)形成性評量 (D)總結性評量。
【評論內容】103年國中教育會考.....看完整詳解
【評論主題】34. ( )已知某班數學成績呈現常態分配，該班數學成績平均數70，變異數為4，則該班同學的分數，介於68 分至74 分之間的人數比例是多少？(A)68.26%(B)81.85%(C)84.13%(D
【評論內容】以為變異數就是標準差QQQQQ
【評論主題】61.高老師有鑑於外籍配偶子女日漸增多，乃在教學中積極邀請外籍配偶家長到校，將其本國的文化風土民情分享給同學，或請家長準備異國風情食物請同學品嚐，以增加同學對異國文化的認識與瞭解。請問上述課程發展模式
【評論內容】之前大家在25題討論是認為題目中有出現「多元文化週」一詞可能被出題者定位為貢獻取向 (特殊的活動節慶)
【評論主題】27.下列有關《世說新語》的敘述，哪一項有誤？(A)主編者是劉義慶，劉孝標曾作注 (B)今本分三卷、三十六門(C)全書記東晉名士的言行軼事 (D)屬於「志人」的筆記小說
【評論內容】世說新語、搜神記是收錄在子部喔
【評論主題】23.李老師告訴學生：「如果怕考試考不好，就拿學生證去廟裡拜一拜。」這個教導違反皮德思(R. Peters)的哪一個教育規準？(A)合倫理性 (B)合自願性 (C)合風俗性 (D)合認知性
【評論內容】
美是指 方法是美的
也就是不強迫學生
【評論主題】63. 布迪爾（P. Bourdieu）認為學校教育透過哪一種資本的分配，進行社會的再製？(A)社會資本 (B)文化資本 (C)人力資本 (D)財務資本。
【評論內容】包金社會/不敵(布迪)文化
【評論主題】.許多科目合成一門新的科目或課程，各學科間的界線已消失，例如：物理、化學、生物融合成一門新的科目「自然科」，此類課程稱為？(A)科目課程 (B)相關課程 (C)融合課程 (D)經驗課程。
【評論內容】自然科、社會科→(合科)融合課程
【評論主題】「詩緣情而綺靡，賦體物而瀏亮。」此二句出自：(A)曹丕〈典論〉(B)陸機〈文賦〉(C)劉勰〈文心雕龍〉(D)李充〈翰林論〉。
【評論內容】典論論文：蓋 文 章 經 國 之 大 業 ， 不 朽 之 盛 事 。
【評論主題】.許多科目合成一門新的科目或課程，各學科間的界線已消失，例如：物理、化學、生物融合成一門新的科目「自然科」，此類課程稱為？(A)科目課程 (B)相關課程 (C)融合課程 (D)經驗課程。
【評論內容】自然科、社會科→(合科)融合課程
【評論主題】23.李老師告訴學生：「如果怕考試考不好，就拿學生證去廟裡拜一拜。」這個教導違反皮德思(R. Peters)的哪一個教育規準？(A)合倫理性 (B)合自願性 (C)合風俗性 (D)合認知性
【評論內容】
美是指 方法是美的
也就是不強迫學生
【評論主題】63. 布迪爾（P. Bourdieu）認為學校教育透過哪一種資本的分配，進行社會的再製？(A)社會資本 (B)文化資本 (C)人力資本 (D)財務資本。
【評論內容】包金社會/不敵(布迪)文化
【評論主題】.許多科目合成一門新的科目或課程，各學科間的界線已消失，例如：物理、化學、生物融合成一門新的科目「自然科」，此類課程稱為？(A)科目課程 (B)相關課程 (C)融合課程 (D)經驗課程。
【評論內容】自然科、社會科→(合科)融合課程
【評論主題】「詩緣情而綺靡，賦體物而瀏亮。」此二句出自：(A)曹丕〈典論〉(B)陸機〈文賦〉(C)劉勰〈文心雕龍〉(D)李充〈翰林論〉。
【評論內容】典論論文：蓋 文 章 經 國 之 大 業 ， 不 朽 之 盛 事 。
【評論主題】一、有一活度為 250 Ci 之 60Co 射源，該射源距放射治療室之主屏蔽為 3 公尺。今知該屏蔽外為非管制區，其占用因數 T = 1/4，使用因數 U = 1/4，試求該屏蔽需要多少厚度之混凝土？
【評論內容】這一題已經可以刪掉了吧
【評論主題】28. 請問下述何者是錯誤的？(A)信度低，效度一定低 (B)效度高，信度一定高(C)效度低，信度一定低 (D)信度高，效度不一定高。
【評論內容】我都是這樣判斷的
信度≧效度 (直接套入題目的敘述就可以了~~)
【評論主題】一、有一活度為 250 Ci 之 60Co 射源，該射源距放射治療室之主屏蔽為 3 公尺。今知該屏蔽外為非管制區，其占用因數 T = 1/4，使用因數 U = 1/4，試求該屏蔽需要多少厚度之混凝土？
【評論內容】這一題已經可以刪掉了吧
【評論主題】28. 請問下述何者是錯誤的？(A)信度低，效度一定低 (B)效度高，信度一定高(C)效度低，信度一定低 (D)信度高，效度不一定高。
【評論內容】我都是這樣判斷的
信度≧效度 (直接套入題目的敘述就可以了~~)
【評論主題】43.大明參加魏氏智力測驗獲得的全量表分數為 102 分，下列的評估何者較為正確？(A) 分數略高於平均數(B) 可推測其智力表現大約優於 95％的人(C) 經評估應為中重度智能障礙者(D) 大明的分
【評論內容】其實帶入公式100+15z 就可以清楚知道答案了102=100+15z
【評論主題】用逐步養成策略訓練兒童行為時,若是複雜的行為宜採何種訓練方式?(A)同質連鎖(B)異質連鎖(C)正向連鎖(D)倒向連鎖
【評論內容】謝謝解答
【評論主題】要培養孩子的好習慣,增強的安排最好是:(A)固定時間增強(B)連續增強(C)不固定時間增強(D)不固定增強物
【評論內容】原來是考這樣的概念
【評論主題】古典制約和操作制約最大的不同是:(A)古典制約強調聯結,操作制約強調增強(B)古典制約強調刺激類化,操作制約強調刺激區辨(C)古典制約強調刺激物,操作制約強調增強物(D)古典制約強調生理反應,操作制約
【評論內容】請問為何不可以選A?? QQ
【評論主題】一、有一活度為 250 Ci 之 60Co 射源，該射源距放射治療室之主屏蔽為 3 公尺。今知該屏蔽外為非管制區，其占用因數 T = 1/4，使用因數 U = 1/4，試求該屏蔽需要多少厚度之混凝土？
【評論內容】這一題已經可以刪掉了吧
【評論主題】28. 請問下述何者是錯誤的？(A)信度低，效度一定低 (B)效度高，信度一定高(C)效度低，信度一定低 (D)信度高，效度不一定高。
【評論內容】我都是這樣判斷的
信度≧效度 (直接套入題目的敘述就可以了~~)
【評論主題】一、有一活度為 250 Ci 之 60Co 射源，該射源距放射治療室之主屏蔽為 3 公尺。今知該屏蔽外為非管制區，其占用因數 T = 1/4，使用因數 U = 1/4，試求該屏蔽需要多少厚度之混凝土？
【評論內容】這一題已經可以刪掉了吧
【評論主題】28. 請問下述何者是錯誤的？(A)信度低，效度一定低 (B)效度高，信度一定高(C)效度低，信度一定低 (D)信度高，效度不一定高。
【評論內容】我都是這樣判斷的
信度≧效度 (直接套入題目的敘述就可以了~~)
【評論主題】一、有一活度為 250 Ci 之 60Co 射源，該射源距放射治療室之主屏蔽為 3 公尺。今知該屏蔽外為非管制區，其占用因數 T = 1/4，使用因數 U = 1/4，試求該屏蔽需要多少厚度之混凝土？
【評論內容】這一題已經可以刪掉了吧
【評論主題】28. 請問下述何者是錯誤的？(A)信度低，效度一定低 (B)效度高，信度一定高(C)效度低，信度一定低 (D)信度高，效度不一定高。
【評論內容】我都是這樣判斷的
信度≧效度 (直接套入題目的敘述就可以了~~)
【評論主題】17.為創世紀詩刊創辦人之一，早期作品被詩壇稱為「詩魔」，晚近作品樸實有味，意象鮮明的是哪位詩人？ (A)鄭愁予 (B)紀弦 (C)洛夫 (D)楊牧
【評論內容】鐵三角：張默、洛夫與瘂弦
【評論主題】高老師撰寫一條教學目標：根據高山的定義，在臺灣地圖上標示出南投縣境內的兩座高山。「兩座」屬於行為目標的哪一項要素？(A)標準 (B)條件 (C)行為 (D)結果。
【評論內容】條件出現在行動 (動詞)之前我是這樣來區分的....
【評論主題】國民中學基本學力測驗屬於下列何種評量？(A)真實性評量 (B)診斷性評量 (C)形成性評量 (D)總結性評量。
【評論內容】103年國中教育會考
【評論主題】34. ( )已知某班數學成績呈現常態分配，該班數學成績平均數70，變異數為4，則該班同學的分數，介於68 分至74 分之間的人數比例是多少？(A)68.26%(B)81.85%(C)84.13%(D
【評論內容】以為變異數就是標準差QQQQQ
【評論主題】15. ( )以下何者不屬於「國民中學課程發展委員會」的職責?(A)辦理課程與教學評鑑(B)決定領域學習節數(C)自編教科用書(D)規劃學校課程計畫。
【評論內容】樓上，要點討論串喔答案還是C
【評論主題】46.下列成語的使用，何者正確？(A)陳先生言語溫和，風流倜儻，頗有「林下風度」(B)他熱心助人，何處有難，必定「功不唐捐」，前去援助(C)女神卡卡來台演唱，粉絲們莫不「倒屣相迎」，場面熱烈盛大(D)
【評論內容】功不唐捐
【評論主題】39.下列關於宋詞的描述，何者錯誤？(A)詞又名詩餘，傳統對詩詞的風格有所謂詩莊詞媚的說法(B)舊分豪放及婉約二派，而以婉約派為主要發展方向(C)北宋詞人柳永填詞題材廣泛，突破詞為豔科的藩籬(D)前人
【評論內容】C是蘇軾
【評論主題】27.下列有關《世說新語》的敘述，哪一項有誤？(A)主編者是劉義慶，劉孝標曾作注 (B)今本分三卷、三十六門(C)全書記東晉名士的言行軼事 (D)屬於「志人」的筆記小說
【評論內容】世說新語、搜神記是收錄在子部喔
【評論主題】61.高老師有鑑於外籍配偶子女日漸增多，乃在教學中積極邀請外籍配偶家長到校，將其本國的文化風土民情分享給同學，或請家長準備異國風情食物請同學品嚐，以增加同學對異國文化的認識與瞭解。請問上述課程發展模式
【評論內容】之前大家在25題討論是認為題目中有出現「多元文化週」一詞可能被出題者定位為貢獻取向 (特殊的活動節慶)
【評論主題】23.李老師告訴學生：「如果怕考試考不好，就拿學生證去廟裡拜一拜。」這個教導違反皮德思(R. Peters)的哪一個教育規準？(A)合倫理性 (B)合自願性 (C)合風俗性 (D)合認知性
【評論內容】
美是指 方法是美的
也就是不強迫學生
【評論主題】63. 布迪爾（P. Bourdieu）認為學校教育透過哪一種資本的分配，進行社會的再製？(A)社會資本 (B)文化資本 (C)人力資本 (D)財務資本。
【評論內容】包金社會/不敵(布迪)文化
【評論主題】「詩緣情而綺靡，賦體物而瀏亮。」此二句出自：(A)曹丕〈典論〉(B)陸機〈文賦〉(C)劉勰〈文心雕龍〉(D)李充〈翰林論〉。
【評論內容】典論論文：蓋 文 章 經 國 之 大 業 ， 不 朽 之 盛 事 。
【評論主題】97.皮亞傑(Jean Piaget)主張個體的認知發展具有關連性、階段性，而且不同階段的認知轉換，各有其主要任務需要完成，試問下列描述何者正確？(A)前運思期到具體運思期，所要完成的主要任務是「抽象
【評論內容】補充樓上：還有去自我中心化
【評論主題】下列何者不是動態平衡學派的特色?(A)精神的誘因比物質的更重要(B)強調行政應兼顧效果與效率(C)首先提出非正式組織的涵義(D)強調耗散結構與細微變化
【評論內容】動態平衡 跟動態管理 是不一樣的喔!!!!(巴納德) (傅麗德)
【評論主題】四、宜蘭校區學生通勤交通工具之調查發現下列結果，大學生（N）有 600 人使用公車（B）、4,400 人使用摩托車（M），研究生（G）則有 600 人使用公車、400 人使用摩托車。請求解下列問題：【
【評論內容】拂=弼
【評論主題】【題組】8. A: Welcome to my house. Please have a ____. B: Thanks. Wow, the sofa is great!
【評論內容】簡---簡明而不是簡單!!!!記起來
【評論主題】【題組】(2)=_______________.
【評論內容】
D選
（一）Fogarty的十種統整方式（方德隆，2001；Fogarty,1991）
1、分立式：每個學科都是獨立存在，並不聯繫學科間的關係。
2、連接式：著重在單一學科中的主題、概念、技能等課程內容的連接。
3、窠巢式：用多重角度來檢視單一學科中特定之主題、單元、現象。
4、並列式：在同一個時段中，將不同學科中具有類似性或共同性的課程內 容做並列教導。
5、共有式：運用兩個學科中重疊、共有的概念等為組識要素，來進行課程統整的設計。
6、張網式：以概念為主題來聯結各學科，而向外擴張成一網狀的統整課程結構。
7、線串式：以重要概念為引線，串聯所有的學科的課程內容。
8、統整式：結合「共有式」「線串式」「張網式」三...
【評論主題】【題組】(2)=_______________.
【評論內容】C選-Jacobs
（一）Jacobs的課程統整模式（王真麗，2000；Jacobs,1989)
1、單科基礎：每一學科在不同時間、不同地點被獨立教授。
2、平行學科：不同學科的教師把相同的教學單元，安排在同一時期來進行教學。
3、多科單元：將相關的學科群都連結在一起，然後教導同一個單元。
4、合科單元／科目：提出的以主題、議題或問題為中心的組織結構，透過不同學科的觀點，讓學生更瞭解此一中心主題。
5、統整日：提出的根據一個主題去發展成一整日的統整學習活動。
6、完全活動：結合學生實際的日常生活，從事以經驗學習和解決問題為主的課程設計。
【評論主題】【題組】5.Jack hasn’t finished his homework yet, and Jeff hasn’t, either. (用neither改寫句子)
【評論內容】沒有預測的功能
【評論主題】44. 下列選項為四首詠人的現代詩，何者所歌詠的對象正確？(A)搖搖晃晃中／車過長安西路乍見／煙塵四竄如安祿山敗軍之倉皇／當年玄宗自返京的途中偶然回首／竟自不免為馬嵬坡／被風吹起的一條綢巾而惻惻無言／
【評論內容】
A選項是出自洛夫〈車上讀杜甫〉
主要是描寫杜甫〈聞軍官收河南河北〉中第一句─劍外忽傳收薊北
【評論主題】4.真知ㄓㄨㄛˊ見
【評論內容】輔學習=附學習
【評論主題】7.羽扇「綸」巾：
【評論內容】標準參照又稱效標參照
【評論主題】二、相互保險組織之優點為何?又其與保險合作社之主要差異何在?試分別說明之。
【評論內容】分析是B選喔
【評論主題】間或：
【評論內容】還有交通安全也是一學年也是4小時
【評論主題】3.蘇軾＜念奴嬌＞（6 分）大江東去，（1） ， 。（2） ， ： 。（3）
【評論內容】
D選原文出自：
長沮、桀溺耦而耕。孔子過之，使子路問津焉。長沮曰：「夫執輿者為誰？」子路曰：「為孔丘。」曰：「是魯孔丘與？」曰：「是知津矣！」問於桀溺。桀溺曰：「子為誰？」曰：「為仲由。」曰：「是魯孔丘之徒與？」曰：「然。」曰：「滔滔者天下皆是也，而誰以易之？且而與其從辟人之士也，豈若從辟世之士哉？」耰而不輟。子路行以告。夫子憮然曰：「鳥獸不可與同羣，吾非斯人之徒與而誰與？天下有道，丘不與易也。」（《論語・微子》）
【評論主題】23.「功名萬里□□□，斯文一脈□□□，光陰寸隙□□□，風雪兩鬢□□□。盡道便休官，林下何曾見？至今寂寞彭澤縣。」(薛昂夫〈塞鴻秋〉)上引元曲，□內應填之詞，最適當的選項是：(A)行似竹/奔似翼/桴似
【評論內容】
元曲一韻到底!!!!
【評論主題】二、物流運籌系統從上游到下游運作的過程中，可以被分成兩種不同類型：推式（push）及拉式（pull）【題組】⑴請說明兩類型並比較其差異；（10 分）
【評論內容】補充---B選項出自王國維的〈蝶戀花〉
【評論主題】四、試闡述再生稻栽培與評論其優、缺點？（20 分）
【評論內容】那具應該是題旨吧...題幹是問與題目相關
【評論主題】【題組】⑶何謂斜壓不穩定（baroclinic instability）並繪南北向垂直剖面圖說明？又，試簡述其為何存在一最大不穩定波長、及其在冬季中緯度的大略數值為何？（10 分）
【評論內容】因為如果只注意他的強項(如打棒球)就會造成好的越好....而不擅長的能力越缺乏機會發展→變成馬太效應
【評論主題】四、請以圖示來說明人類的資訊處理模型。（提示：依據 Wickens 之模型，請考慮知覺、長短期記憶等因子）（25 分）
【評論內容】合作學習→適合認知場依賴的學生
【評論主題】二、試闡述府際關係，並比較「單一制」與「聯邦制」的差異。（25 分）
【評論內容】B錯在絕不
【評論主題】【題組】⑵ A 得否向甲追繳其之前所受領之給付？得否以行政處分追繳之？（10 分）
【評論內容】請問A選項?
【評論主題】【題組】P₄O₁₀＋ H₂O→ ____
【評論內容】題目把答案寫出來了耶．．．需要修正喔
【評論主題】【題組】⑵ How can the Taiwan Tourism Board promote the Dragon Boat Festival?（20 分）
【評論內容】被混淆了教師法：校務會議訂之
【評論主題】一、有一活度為 250 Ci 之 60Co 射源，該射源距放射治療室之主屏蔽為 3 公尺。今知該屏蔽外為非管制區，其占用因數 T = 1/4，使用因數 U = 1/4，試求該屏蔽需要多少厚度之混凝土？
【評論內容】這一題已經可以刪掉了吧
【評論主題】【題組】⑵ 當 CU 試驗之試體破壞時，孔隙水壓為 105 kPa，試求破壞時之軸差應力、破壞面與最大主應力平面之夾角α f 及 Skempton 孔隙水壓力係數 Af 。（15 分）
【評論內容】太久遠了吧= =
【評論主題】53.在教學上應用自動原則何者為非？ (A)教學前要引起動機(B)教學時要鼓勵幼兒大膽嘗試(C)教學後要測驗教學結果(D)教學的方法要多變化。
【評論內容】自動原則：學生自動學習參與
【評論主題】一、比例式控制（proportional control）與比例加積分式（proportional plus integral, PI）控制在空調溫度控制上有何差異，以控制運算公式說明。（15 分）
【評論內容】看看１２年國教和教育會考
【評論主題】13.近來有關九年一貫課程中「一綱多本」政策的發展，下列敘述何者正確：(A)獲得家長普遍支持(B)台北市政府醞釀恢復為一綱一本(C)教育部主張調整成多綱一本(D)各領域部編版教科書均已上市。
【評論內容】
一綱一本所指的是整個縣市都用一樣的版本 (筆記)
感謝高手
【評論主題】7. 何者非皮亞傑理論的內涵？(A)個體認知發展有四個階段，其具有連續性與順序性(B)新階段的認知結構將取代舊階段的認知結構(C)每個個體認知發展的速率並不相同(D)新階段的認知結構是由舊階段的認知結
【評論內容】(B)新階段的認知結構將取代舊階段的認知結構關鍵是錯在「取代」二字嗎？
【評論主題】57. 王老師在下課前，都會將該節課所上的內容作一歸納，以加深學生的印象，其作法可用下列何種效果加以解釋？(A)初始效果（primacy effect） (B)焦點效果（focus effect）(C
【評論內容】焦點效應意味著人類往往會把自己看作一切的中心，並且直覺地高估別人對我們的注意程度。
【評論主題】63. 下列有關「動態評量」的敘述，何者為非？(A)呼應維果斯基（L.Vygotsky）近側發展區（zone of proximal development）觀點 (B)以瞭解學生學習後之認知改變情形
【評論內容】C選項，我覺得是錯在預測動態評量強調的應該是經過介入之後的行為改變(也就是符合ZPD的概念)
【評論主題】33. 霍桑效應是研究動機理論重要發現之一，對霍桑效應之敘述何者為非？(A)因為參與研究可獲得獎賞，所以大家努力不懈(B)受試者認為獲得重視，因此全力以赴(C)實驗過程中可以參與討論甚至改變實驗過程，
【評論內容】我也不懂C選項= =另外，因為把「特別的照顧」或是2樓所說的榮耀的感覺，
【評論主題】「燈塔學校」起源於(A) 英(B) 美(C) 芬蘭(D) 日本
【評論內容】美國－藍帶學校 （藍莓）英國－燈塔學校 （倫敦鐵塔垮下來．．．）
【評論主題】51.下列何者屬於「社會適應取向」(social adaptation orientation)的課程觀點？(A)課程應強調配合社會的變遷和需求 (B)課程應著重爭論性議題的探討(C)課程應幫助學生發
【評論內容】看太快= =
【評論主題】54.請排列出正確的個案研究法步驟：1.接案2.撰寫個案報告3.確定問題行為4.追蹤輔導5.蒐集資料6.評量成效7.診斷原因8.輔導策略(A)13245678 (B)13578642 (C)13275
【評論內容】注意：個案報告 不等於 個案史
【評論主題】下列何者是全面品質管理運用在教學效果的檢核？ (A)形成性評量 (B)總結性評量
【評論內容】持續改變，回饋→形成性評量
【評論主題】75. 下列文句引號中的單字字義前後相同的選項是？(A)「緣」木求魚╱分淺「緣」慳 (B)始終不「易」╱寒暑「易」節 (C)妄自菲「薄」╱日「薄」西山 (D)千頭萬「緒」╱離情別「緒」
【評論內容】「寒暑易節，始一反焉。」
【評論主題】42. 文章中，常使用狀聲詞來增加活潑生動的氛圍，以製造身歷其境的臨場感。下列「 」內的詞語，哪一個狀聲詞運用正確？(A)工廠趕工加班，發出「達達」的馬達聲 (B)昨夜擾人清夢的雨聲「丁丁」，想家的人
【評論內容】樓上，答案是BD都可了
【評論主題】28. 請問下述何者是錯誤的？(A)信度低，效度一定低 (B)效度高，信度一定高(C)效度低，信度一定低 (D)信度高，效度不一定高。
【評論內容】我都是這樣判斷的
信度≧效度 (直接套入題目的敘述就可以了~~)
【評論主題】下列何者是常模參照測驗的特性?【(A)】學生的表現必須與一個代表熟練的標準比較【(B)】內容取樣的廣度較窄【(C)】選擇能夠增加學生表現變異性和分散性的題目【(D)】測驗的解釋以學生成功或失敗的題數呈
【評論內容】想請問B選是否改為內容取樣較寬？
【評論主題】行政學者賽蒙(Simon)曾經批評傳統行政原則為行政諺語，主要因：(A)每一原則幾乎均有反原則(B)政治與行政難以區分(C)行政原則數量太多(D)政府職能日漸擴張
【評論內容】學者提出的各種行政理論都能輕易找到反原則那些行政理論只是講起來好聽，實際上根本不管用→賽蒙就用「行政諺語」來形容
【評論主題】24.「能具有維護世界和平的責任感」，是屬於情意目標的那一個層次？(A)價值性格化(B)價值判斷(C)複雜反應(D)價值的組織
【評論內容】因為題目說「具有」已經成為自己的品格
【評論主題】高級中等以下學校教師任職同一學校第三年以後，續聘每次為二年，需連續聘任幾次以上且成績優良，經校教評會委員三分之二以上審查通過才得以長期聘任(任期由各校教評會統一訂定)？(A)二次 (B)三次 (C)四
【評論內容】我就掉入陷阱了QQ選了兩次
【評論主題】下列何者不在「國民教育階段家長參與學校教育事務辦法」第6條所規定學校應主動對家長公開的資訊？ (A)學生權利救濟途徑 (B)班級教學計畫 (C)學校校務經營計畫 (D)主管教育機關行事曆
【評論內容】太粗心了Q
【評論主題】8.某生知道如何解答一道二元一次方程式問題的步驟，這是屬於哪一類的知識向度？(A)認知知識(B)概念知識(C)事實知識(D)程序知識
【評論內容】關鍵字是---「步驟」所以選程序性知識
【評論主題】47.「知識即權力」(Knowledgeispower)是誰提出的？(A)洛克(J.Locke)(B)康德(I.Kant)(C)培根(F.Bacon)(D)尼采(W.Nietzsche)
【評論內容】一直想說怎麼沒有傅柯...原來播混淆了
【評論主題】17.將赫爾巴特四段教學法擴充為五段教學法的人是誰？(A)戚勒(T.Ziller)(B)安吉爾(R.C.Angell)(C)楊格(M.Young)(D)葛蘭西(A.Gramsci)
【評論內容】分享另一個口訣：玉是比瓜硬 (預備)-(提示)-(比較)-(總括)-(應用)
【評論主題】49.強調分工，重視個別績效責任(A)向上領導/逆向領導(B)服務型領導/僕性領導(C)分裂領導(D)向下領導----P.63
【評論內容】請問...向下領導沒有注重分工和個別業績嗎...
【評論主題】73.在教學研究取向中，一種將人類學者的觀察和方法帶入研究，它是屬於哪一種取向的研究？ (A)教學生態研究 (B)人性化教學研究 (C)認知教學的研究 (D)班級經營的研究。
【評論內容】本來選A 但後來又改成 D我也想問為什麼D選項不行...因為審題時並沒有想到竇爾，
【評論主題】24.通常「文化不利」的學生，在學校的學習過程中，可能面臨何種社會控制的特性？(A)學習學術性的知識(B)學習順從的道德規範(C)被標示為高成就者(D)學習次文化中的反動性格
【評論內容】謝謝大家解惑QQ
【評論主題】30. 依據教師法規定，「教師評審委員會」之組成，其中未兼行政或董事的教師代表，不得少於總數之多少？(A)二分之一 (B)三分之一 (C)三分之二 (D)四分之一。
【評論內容】未兼行政教申是2/3
【評論主題】70.領導的權變理論認為素質與行為研究的結果, 忽略那一項重要因素？(A)情境因素(B)領導者領導的方式(C)領導者的特質(D)部屬的需求
【評論內容】誤會題意了QQ
【評論主題】22.資訊教育在九年一貫課程中是包含於下列那一部分？(A)生活課程(B)自然與生活科技領域(C)重大議題(D)綜合活動領域
【評論內容】選錯了.........orz
【評論主題】257.個人在選擇評判人事物的適當性、重要性、社會意義性時，所依據的價值標準是什麼？(A)價值觀(B)價值判斷(C)價值澄清(D)價值偏差
【評論內容】所以...AB的關係是─「價值觀」讓我們可以進行價值判斷嗎？
【評論主題】104.皮亞傑的認知發展理論，何者為是？(A)可確認兒童心智成長的內發性(B)可確認兒童認知發展的普遍性(C)可確認兒童心智成長的主動性(D)以上皆是
【評論內容】發展先於教育
【評論主題】19.在「高中及高職多元入學方案的規劃精神」中「藉由多元入學方案，促使國中教學正常化，發展學生多元性向」主要是強調：(A)多元智慧(B)多元選擇(C)多元特色(D)多元考試。
【評論內容】多元性向--多元智能
【評論主題】36、根據實驗結果顯示，那一種增強效果最好？(A)立即增強 (B)延宕增強 (C)遺跡增強 (D)不予增強。
【評論內容】感謝解答