【用戶】卓
【年級】國一下
【評論內容】社會性獎賞－＞給予學生一些動作或言語來肯定他的表現，例如：讚美他、對他微笑、擁抱、鼓掌... 活動性獎賞－＞為了獎勵或激勵學生，讓學生擁有某些特權,例如：可以多休息幾分鐘、可以看ＶＣＤ、可以辦慶生會、同樂會 代幣式獎賞－＞在表現好時不馬上給予實質的獎勵，而是得 到一張榮譽卡或是可以蓋章、記點、貼貼紙，等到集滿了老師規定的張數之後，就可以拿這些點數或榮譽卡來兌換成物質性的獎賞 物質性獎賞－＞以物質來當為獎勵，也就是拿可玩可用可吃的東西來做為獎賞，如：一杯飲料、一包餅乾、玩具、文具、書本、鉛筆......等等
【用戶】持之以恆
【年級】大二下
【評論內容】62.當學生有好表現時，教師若給學生一些獎賞，例如舉辦郊遊或慶生會等，這是屬於何種性質的獎勵？ (A)符號性的獎勵 (B)活動性的獎勵 (C)物質性的獎勵 (D)表揚性的獎勵 38. 教師為獎賞學生，而邀請學生到老師家唱卡拉OK，這是何種 類型的獎勵？(A)符號性的獎勵 (B)活動性的獎勵 (C)物質性 的獎勵 (D)表揚性的獎勵 1FPon En 高一下 (2015/09/07) 5 類型特色例子評論社會性的獎賞涉及與他人愉快的互動讚美、鼓掌、接觸（握手）擁抱（小朋友）、書寫便條說明給家長：說明子女在校優良表現由他人的行為所決定，常常是社會行為的自然結果。活動性的獎賞涉及愉快活動的機會任何喜好的活動：遊戲、玩耍、擦黑板、自由選擇活動...
【用戶】卓
【年級】國一下
【評論內容】社會性獎賞－＞給予學生一些動作或言語來肯定他的表現，例如：讚美他、對他微笑、擁抱、鼓掌... 活動性獎賞－＞為了獎勵或激勵學生，讓學生擁有某些特權,例如：可以多休息幾分鐘、可以看ＶＣＤ、可以辦慶生會、同樂會 代幣式獎賞－＞在表現好時不馬上給予實質的獎勵，而是得 到一張榮譽卡或是可以蓋章、記點、貼貼紙，等到集滿了老師規定的張數之後，就可以拿這些點數或榮譽卡來兌換成物質性的獎賞 物質性獎賞－＞以物質來當為獎勵，也就是拿可玩可用可吃的東西來做為獎賞，如：一杯飲料、一包餅乾、玩具、文具、書本、鉛筆......等等
【用戶】持之以恆堅持到底
【年級】大二下
【評論內容】62.當學生有好表現時，教師若給學生一些獎賞，例如舉辦郊遊或慶生會等，這是屬於何種性質的獎勵？ (A)符號性的獎勵 (B)活動性的獎勵 (C)物質性的獎勵 (D)表揚性的獎勵 38. 教師為獎賞學生，而邀請學生到老師家唱卡拉OK，這是何種 類型的獎勵？(A)符號性的獎勵 (B)活動性的獎勵 (C)物質性 的獎勵 (D)表揚性的獎勵 1FPon En 高一下 (2015/09/07) 5 類型特色例子評論社會性的獎賞涉及與他人愉快的互動讚美、鼓掌、接觸（握手）擁抱（小朋友）、書寫便條說明給家長：說明子女在校優良表現由他人的行為所決定，常常是社會行為的自然結果。活動性的獎賞涉及愉快活動的機會任何喜好的活動：遊戲、玩耍、擦黑板、自由選擇活動...
【用戶】卓
【年級】國一下
【評論內容】社會性獎賞－＞給予學生一些動作或言語來肯定他的表現，例如：讚美他、對他微笑、擁抱、鼓掌... 活動性獎賞－＞為了獎勵或激勵學生，讓學生擁有某些特權,例如：可以多休息幾分鐘、可以看ＶＣＤ、可以辦慶生會、同樂會 代幣式獎賞－＞在表現好時不馬上給予實質的獎勵，而是得 到一張榮譽卡或是可以蓋章、記點、貼貼紙，等到集滿了老師規定的張數之後，就可以拿這些點數或榮譽卡來兌換成物質性的獎賞 物質性獎賞－＞以物質來當為獎勵，也就是拿可玩可用可吃的東西來做為獎賞，如：一杯飲料、一包餅乾、玩具、文具、書本、鉛筆......等等
【用戶】持之以恆堅持到底
【年級】大二下
【評論內容】62.當學生有好表現時，教師若給學生一些獎賞，例如舉辦郊遊或慶生會等，這是屬於何種性質的獎勵？ (A)符號性的獎勵 (B)活動性的獎勵 (C)物質性的獎勵 (D)表揚性的獎勵 38. 教師為獎賞學生，而邀請學生到老師家唱卡拉OK，這是何種 類型的獎勵？(A)符號性的獎勵 (B)活動性的獎勵 (C)物質性 的獎勵 (D)表揚性的獎勵 1FPon En 高一下 (2015/09/07) 5 類型特色例子評論社會性的獎賞涉及與他人愉快的互動讚美、鼓掌、接觸（握手）擁抱（小朋友）、書寫便條說明給家長：說明子女在校優良表現由他人的行為所決定，常常是社會行為的自然結果。活動性的獎賞涉及愉快活動的機會任何喜好的活動：遊戲、玩耍、擦黑板、自由選擇活動...