問題詳情

6.張老師在進行圓周長教學時，未直接告訴學生圓周長公式，而是提供學生不同大小的圓形實物，請學生分組運用棉線、尺等工具量測各種圓形實物的圓周長以及半徑，填入學習單中，最後請各組學生共同歸納出圓周長、半徑、圓周率之間的關係，並以一個等式表徵這三個變數之間的關係，再用這個等式估算出籃球場上罰球區的圓周長。張老師的教學設計較接近哪一種理論觀點？
(A)探究學習(inquiry learning)
(B)精熟學習(mastery learning)
(C)情境學習(situational learning)
(D)內隱學習(implicit learning)

參考答案

答案：A
難度：簡單0.854426
統計：A(1303),B(33),C(174),D(15),E(0)

用户評論

【用戶】Senveent Scar

【年級】小一上

【評論內容】(A)探究學習(inquiry learning) ：指由學生主動去探尋問題，並尋求解決問題的過程。探究教學法是一種有系統、有組織的教學策略，乃利用循序漸進的問題技巧，設計周密的教學歷程，以培養兒童明確的認知概念、客觀的處事態度、獨立的思考能力，以及正確的價值觀念。http://terms.naer.edu.tw/detail/1309716/(B)精熟學習(mastery learning) ：熟練學習或精熟學習是由卡羅(John B. Carroll)與布魯姆(Benjamin S. Bloom)發展出來的，這種學習方式的特色是教師將教材分成較小的單元，選擇適當的教學策略進行教學後，再進行形成性評量。依據評量結果找出學生的學習問題，再進行校正活動、再次評量，直到學生達到熟練為止。 　　熟練學習的中心觀點源自...

【用戶】學著相信自己、相信老天爺的

【年級】大三下

【評論內容】107正式幼兒園教師 國三下 (2017/03/14) 17 已解鎖A.探究學習:教師沒有講述教學內容，學生主動探索並解決問題。B.精熟學習:強調學習時間的重要性，學生學不好是因為時間不足，只要給他更多時間，他就會有所進步。C.情境學習:強調在真實情境中的學習，用來解決真實問題。C情境學習就像認知學徒，會出現「示範」並且在真實環境學習D.內隱學習:無意識獲得刺激環境複雜知識的過程。

【用戶】TOYOBO

【年級】大一上

【評論內容】A.探究學習:教師沒有講述教學內容，學生主動探索並解決問題。B.精熟學習:強調學習時間的重要性，學生學不好是因為時間不足，只要給他更多時間，他就會有所進步。C.情境學習:強調在真實情境中的學習，用來解決真實問題。情境學習就像認知學徒，會出現「示範」並且在真實環境學習D.內隱學習:無意識獲得刺激環境複雜知識的過程。