問題詳情

14.資優班陳老師運用普度三階段充實模式設計課程，下列哪些學習任務較適合在第三階段中進行？甲、研究核廢料處理的替代方案乙、探討懸疑故事的元素並實際創作丙、探究未來世界可能發生的問題及結果丁、列出雨傘正常用途外其它功能或用法
(A)甲乙丙
(B)甲乙丁
(C)甲丙丁
(D)乙丙丁

參考答案

答案：A
難度：簡單0.738806
統計：A(99),B(10),C(20),D(5),E(0)

用户評論

【用戶】Connie

【年級】國三下

【評論內容】◎普度三階段充實模式與Renzuli三合充實模式之比較： 三階段充實模式三合充實模式(一)第一階段：擴散性思考和聚歛性思考技能的培養。第一類型活動(Type I)︰為一般試探性活動，強調試探興趣及加廣性質充實課程。(二)第二階段：發展創造性與問題解決能力。第二類型活動(Type II)︰團體訓練活動，強調認知、情意與研究方法訓練。(三)第三階段：發展獨立學習技能。第三類型活動(Type III)︰個別或小組探討實際問題，強調高層次問題的研究。 

【用戶】Connie

【年級】國二下

【評論內容】◎普度三階段充實模式與Renzuli三合充實模式之比較： 三階段充實模式三合充實模式(一)第一階段：擴散性思考和聚歛性思考技能的培養。第一類型活動(Type I)︰為一般試探性活動，強調試探興趣及加廣性質充實課程。(二)第二階段：發展創造性與問題解決能力。第二類型活動(Type II)︰團體訓練活動，強調認知、情意與研究方法訓練。(三)第三階段：發展獨立學習技能。第三類型活動(Type III)︰個別或小組探討實際問題，強調高層次問題的研究。