【用戶】107年正式教師榜首榜上有
【年級】國三下
【評論內容】「功能性課程」是指在選擇教學目標時，考量兒童本身的能力以及在適應環境上的獨特需求來設計課程，因此，其課程設計不僅符合兒童個別能力的差異，同時更強調增進環境適應的能力。
【用戶】潔
【年級】高一上
【評論內容】功能性課程：1.目標：使智障者能適應正常化的環境，並獨立的生活。2.決定課程內容之方法：選擇教學目標，考量兒童本身的能力以及在適應環境上的獨特需求來設計課程。3.發展評量：找出重要的、具功能性、且適合生理年齡的課程目標和內容。獨立生活技能的標準參照評量。4.適用對象：對於多重障礙學生而言，障礙狀況越嚴重，種類越多，發展限制越大，則採功能性課程。適合年紀較大者，年齡越長，功能性課程的比例就越重。例：到高職部，就不能再做知動課程的訓練了，此時知動課程就必須與職業課程結合，而非單純的只在訓練知動方面的技能而已。適合任何年齡和障礙程度，尤其年長和重度障礙者。5.優缺點：優點(1)考量學生本身能力在適應環境上的獨特...