【張純嘉】評論
多層次式課程/教學: 學生雖然在同一課程領域內學習，但每個學生的課程結果不同 例如：學生以小組方式討論故事，有些學生經由人物分析以了解故事內容， 有些則是找出故事主角的姓名 重疊式課程： 學生雖然一起學習，但有各自的不同課程領域的學習結果 例如：小組學習中，三個學生的目標是瞭解短文內容，但第四個學生的目標是 回應他人時，可保持眼神接觸與輪流進行。
【112上岸judy】評論
多層次教學法—在相同的課程內，進行不同 類型的學習；採用不同教學方法、不同的學習活動，接受不同的學習成果，因應個別差異。替代性課程—以科技輔具或其他內容來代替。 重疊課程—是指該生雖然和其他同學參與相同的科目或學習活動，但他的學習內容與目標是不同於其他同學的。ex:如在語文課中，老師讓同學錄廣播劇，同學們負責各種角色的演出，該生負責操作錄音機。