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• 26. 下列關於統計數據的敘述，何者正確？(A) 當抽樣的數據有極端值時，算術平均數仍具代表性，而不受極端值影響。(B) 抽樣數據中只會有一個眾數，可用來代表母體的集中趨勢。(C) 標準差可用來評估抽
• 10.下列有關奧蘇貝爾(Ausubel)的教學原理與設計之敘述，何者為非？(A)認為所學的事物有意義才能稱之為學習(B)主張教師應提供前導組織以協助學生學習(C)學生被動性的接受教師所提供的教材內容(
• 11.下列哪一位老師的主張較可能為批判思考教學？(A)甲師：教師要提供多元資源讓學生思考(B)乙師：教師的角色是經驗豐富的專家(C)丙師：教學成效要立即看到(D)丁師：教學方式以標準答案為主
• 12.甲生、乙生兩人參加同一測驗，已知甲生 Z 分數為 2、乙生 T 分數為 60，請問兩人的分數高低為何？(A)甲生比乙生高 (B)甲生比乙生低(C)兩人分數相同 (D)條件不全無法比較
• 13.關於「評量即學習(assessment as learning)」的敘述，何者較為適切？(A)評量學生的某項知識、能力或技能，以了解學生達到課程目標的狀況。(B)以評分規準引導學習，培養學生自我
• 14.音樂老師聽完美美彈琴後，對她說：「妳的琴藝突飛猛進，你應該花了很多時間練習吧！」請問這是屬於哪一種稱讚的方式？(A)三明治效應稱讚 (B)迂迴溝通術稱讚 (C)鑑賞式稱讚 (D)評價式稱讚
• 15.下列哪些評分方式，最能避免月暈效應的產生？甲、閱卷之前先擬訂評分規準乙、請兩位老師分別進行評分丙、只寫評語，不給分丁、批改完一位學生的試卷後，再換下一位學生(A)甲乙 (B)乙丙 (C)甲乙丁
• 16.在編制測驗題目時往往都會考量到該份測驗的信效度，請問若要提高某份測驗的信度，可以採用下列何種方式？(A)增加同質性受試者 (B)採主觀的測驗題型(C)增加測驗異質性題數 (D)選擇難易適中的題目
• 17.以下是品品國語、數學、自然、社會定期評量的分數，以及班上同學在此四個科目的平均數和標準差。請問相對於其他同學，她在哪一科的表現較佳？ (A)國語 (B)數學 (C)自然 (D)社會
• 【題組】2.「春秋亭外風雨暴，何處悲傷破『寂寥』」『寂寥』兩字部首相同，下列哪一組字的部首不同？(A)孑孓 (B)耄耋 (C)氂旄 (D)晨昏。
• 【題組】3.下列成語，何者最適合用來形容薛湘靈與另一位新娘的相遇？(A)狹路相逢 (B)同病相憐 (C)兩情相悅 (D)萍水相逢。
• 【題組】4.薛湘靈在春秋亭中的體悟，與下列何者最為接近？(A)貧富貴賤各有命，並非人人皆幸福(B)同是遠嫁他方，應該互相安慰鼓勵(C)富貴福分是苦修而來，半點求不得(D)女子婚姻無法自主，只能逆來順受
• 【題組】5.薛湘靈在春秋亭中的唱詞，押的是什麼韻的韻腳？(A)言前韻 (B)遙調韻 (C)江陽韻 (D)懷來韻。
• ▲閱讀下列文字，回答6～10 題莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。 (蘇軾〈定風波〉)【
• 【題組】7.「竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。」表現出作者的何種人生態度？(A)悲天憫人的胸懷(B)隨遇而安的灑脫(C)居安思危的嚴謹(D)隨機應變的靈巧。
• 【題組】8.「回首向來蕭瑟處，歸去、也無風雨也無晴。」反映出作者的何種心境？(A)纏綿悱惻 (B)悲欣交集 (C)坦蕩豁達 (D)憂心忡忡。
• 【題組】9.關於這闕詞的解讀，下列選項何者正確？(A)「一蓑煙雨任平生」道出辭官歸隱的樂趣(B)「穿林打葉聲」比喻生命中遭遇的困頓挫敗(C)作者即事抒懷借題發揮，嘲諷官場的黑暗(D)此作品能表現出作者
• 【題組】10.下列文句中，哪一個選項與本作品所表達的生命情調較為相符？(A)人生本來就是一個不斷選擇的過程(B)放下成見吧！只要放下成見，大家就能同心共事(C)從艱苦中品味快樂與美，才是最樂與最美(D
• ▲閱讀下列文字，回答11～13題。       關於端午節的起源有種種說法。其中最為可信的是，自先秦時代，人們就普遍認為五月是「毒月」，五日是「惡日」，傳說這天邪佞當道，五毒並出。中國現存最早的一部農
• 【題組】12.根據現代的醫學角度，屈原極有可能是罹患現在所謂的「憂鬱症」，下列人物較有可能罹患憂鬱症的是？(A)落寞卻無可奈何、自我嘲弄的金發伯(B)飽受他人欺凌而突然一日金榜題名的窮書生范進(C)丈
• 【題組】13.屈原的抑鬱與悲憤躍然紙上，後人能從其作品窺見其患有憂鬱症的徵兆。下列屈原的作品，未能窺見其帶有憂鬱傾向的是？(A)雷填填兮雨冥冥，猿啾啾兮狖夜鳴；風颯颯兮木蕭蕭，思公子兮徒離憂(B)遭沉
• ▲閱讀下文，回答14-16題。        我果戰士有勇，大將有謀，成算在胸，地利足恃，猶不如誘之登岸而設伏殲之。不 然，汪洋海上以數百人操一舟，東馳西突，以角逐於勝負不可知之地，我即無恙，而彼 之
• 【題組】15.關於①、②是否符合上文看法，最適當的研判是： ①應加強澎湖海防，避免敵軍入侵臺北、臺中、臺南三地。 ②依臺北、臺南地形評估，引誘敵軍自臺北登岸，是可行的戰略。(A)①、②皆符合(B)①符
• 【題組】16.若依據上文設計一款戰爭攻略遊戲「海戰1894」，遊戲腳本中，根據不同的項目，會讓敵我雙方戰力值互有增減。設計者為此遊戲設定的戰力值項目最不可能出現：(A)將士經驗 (B)地理環境 (C)
• ▲閱讀下文，回答17-20題。 甲 人為萬物之靈,志有萬端之異。學琴學詩均從所好,工書工畫各有專長,是故咳唾珠玉,謫仙闢詩學之源；節奏鏗鏘,蔡女撰胡笳之拍,此皆不墮聰明,而有志竟成者也。  若夫銀鈎鐵