問題詳情

10.下列有關奧蘇貝爾(Ausubel)的教學原理與設計之敘述，何者為非？
(A)認為所學的事物有意義才能稱之為學習
(B)主張教師應提供前導組織以協助學生學習
(C)學生被動性的接受教師所提供的教材內容
(D)前導組織在課程上的應用有漸進分化和統整協調

參考答案

答案：C
難度：簡單0.766
書單：沒有書單，新增

用户評論

【ben(笨)】評論

學生的角色在講解式教學中，學生扮演知識的...

【敏芮絲】評論

許多人對教師中心的「意義學習」有迷思誤解，以為是對應學生中心的發現學習來說，學生是被動的。實際上「意義」是發生在學生有興趣學習時，因此學生也是主動的學習者階級參與理解教材。附上意義學習與發現學習的比較。 教師中心學生中心理論行為論(經典條件、操作條件)直接教學法講解式教學建構理論發現/啟發學習人本論代表人物SkinnerAusubel有意義學習Piaget.Vyotsky.BrunerMaslow.Rogers.Combos同：1.重視學生主動學習2.強調先備知識3.根據認知結構設計課程

【Y】評論

奧蘇貝爾（D. Aussbel）有意義學★（...