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6.下列學者與對應主張的敘述,何者正確?(A)布魯納(J.S.Bruner)-螺旋式課程(B)蓋聶(G.Gagne)-道德發展三期六段論(C)奧蘇貝爾(D.P.Ausubel)-發展任務論(D)埃金森
問題詳情
6.下列學者與對應主張的敘述,何者正確?
(A)布魯納(J.S.Bruner)-螺旋式課程
(B)蓋聶(G.Gagne)-道德發展三期六段論
(C)奧蘇貝爾(D.P.Ausubel)-發展任務論
(D)埃金森(R.C.Atkinson)-社會學習理論
參考答案
答案:A
難度:簡單0.886982
統計:A(1499),B(27),C(28),D(34),E(0)
用户評論
【
胡凱婷
】評論
B 蓋聶 學習階層/學習條件論C-奧蘇貝爾 有意義學習理論D 埃金森 成就動機理論
【
Summer Chang
】評論
道德發展 --- 郭爾堡發展任務 --- 哈維葛斯特
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5.戴老師應用合作學習教學法中的「小組成就區分法」( STAD) 來增進國中生的學習成就,以下何者是「小組成就區分法」( STAD) 的教學流程? ○1進行小考 ○2全班授課 ○3小組表揚 ○4分組學
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17. 桑代克(E. L. Thorndike)以貓進行迷籠(puzzle box)實驗,實驗者發現當 貓初放進籠時,動作是紊亂的,但偶然碰到門而使門自動開啟,進而取得籠 外的食物。之後發現,再將貓放
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18. 小齊知道雨傘是用來遮雨的工具,但卻不知到可以用雨傘來當柺杖,此乃小齊受到何種解決 問題的心理因素影響?(A) 問題情境(B) 類推思考(C) 功能固著(D) 習慣定向
27.下列那一位學者認為教育是萬能的?(A)皮亞傑(Piaget)(B)維高斯基(Vygotsky)(C)郭爾堡(Kohlberg)(D)華生(Watson)
19.有敵意的人看到對方中性的表情或動作時,把它解釋為挑釁。此情況最可能是何種防衛作用?(A)合理化作用(B) 投射作用(C)反向作用(D)補償作用
28.侯老師為了解學校家長會成員的心聲,以及家長會對學校行政運作的影響,而以擔任家長會幹部來進行研究,並且隱瞞自己的身分角色與目的,不讓其他家長會成員知道。侯老師此種觀察研究是屬於何種類型?(A) 完
2.有關進步主義,何者有誤?(A)回歸基本能力(B)教育無目的(C)知識是經驗不斷改造(D)道德由行中求知
20. 智力(intelligence)測驗與性向(aptitude)測驗有時被當成同義字,但二者 之間仍有差異,下列描述與分辨,何者恰當?(A)智力測驗與性向測驗皆在測量潛力(B)智力測驗是測量特質
29.認知心理學是由何種教育哲學派別演變而成?(A)經驗主義(B)進步主義(C)理性主義(D)人文主義。
12.中心國家對邊陲國家進行新殖民手段,造成邊陲國家低度發展。這是哪一派別思想?(A)社會批判理論(B)社會系統理論(C)依賴理論(D)現代化理論
3.有關後現代主義,何者有誤?(A)強調後設敘述(B)重視族群與女性(C)反對中心(D)要求跨越邊界
21.下列 哪一 種心理治療學派 較不 重視 過去經驗?(A) 行為學派(B) 完形學派(C) 阿德勒學派(D) 精神分析學派
22.以提出「反學校化」而聞名者?(A) 伊利其(I.Illich) (B) 謝夫勒 (C) 馬瑞坦 (D) 哈欽斯
30.研究發現注意力缺陷與大腦的哪一部份發展和運作有關?(A) 枕葉(B) 頂葉(C) 額葉(D) 顳葉。
13.「教育即求好」這是指教育定義中哪個選項?(A)規範性 (B)功能性 (C)內涵性 (D)時代性
4.有關觀念分析,何者有誤?(A)重視教育語言(B)重視教育隱喻、規準、口號的分析與辨證(C)教育需要透過設證與論證(D)規訓與懲罰是品德的名著
22.第一位用「智商」(簡稱I.Q.)來表示智力的人是誰?(A)比奈(A.Binet)(B)推孟(L.M.Terman)(C)吉爾福(J.P.Guilford)(D)塞斯頓(L.L.Thurstone
23.下列有關懷德海(Whitehead, A. N.)教育節奏論(Rhythm of Education)的敘述何者錯誤?(A)教育目的在刺激與指導自我的發展,教育應循著學生生理的發展階段進行施為。
31.如將 L. Vygotsky 的理論與Piaget 的理論相較,兩人最重要的差別何在?(A) J. Piaget 強調老師協助學習者學習(B) J. Piaget 強調課程設計應循兒童情意發展的
14.「承認青少年身心天生的異質性,所以教育方法應適應個別差異」係為何種隱喻的觀點?(A)接生 (B)塑造 (C)生長 (D)雕刻
5.有關培根敘述,何者有誤?(A)權利即知識(B)洞穴在去除自我之弊(C)學術霸權在去除學統之弊(D)建立歸納法
23.下列何者不是皮亞傑認為的兒童認知結構特性?(A)轉變性(transformation)(B)遺傳性(hereditariness)(C)自我調節性(self-regulation)(D)整體性(
24.認為教育的本質是在教學中應該安排各種活動,讓學生體驗不同的生活經驗,以幫助學生不斷的生長與發展。這是哪一位學者所主張的教育哲學?(A)皮德思(R. Peters) (B)杜威(J. Dewey)
32.如果一位學生將自己的未來全交給長輩決定,不關心現在,也不擔心未來; 在馬西亞(Marcia)的統合狀態中屬於哪一型?(A)定向型(B)早閉型(C)迷失型(D)未定型
15.何種理論提倡「教育的目標在於滿足學生個別主體性的需求」?(A)理想主義 (B)實驗主義 (C)實用主義 (D)存在主義
6.我國森林小學所從事的教育活動,其理念上較傾向於哪一個派別的教育主張?(A)永恆主義 (B)自然主義 (C)未來主義 (D)理性主義
24.道德發展理論中,有一階段最主要的任務在於了解規則。兒童在此階段認為違反規則所受的處分與造成破壞的程度成正比。 稱這階段為道德現實論(moral realism)的心理學家為(A)皮亞傑(B)郭爾