【用戶】Debby Chen
【年級】高二下
【評論內容】類題分享: 在促進學生學習效能的學習策略當中，「老師上課時學生記筆記」較屬何種學習策略的觀點？ (A)精緻化策略 (B)組織策略 (C)複誦策略 (D)組型策略
【用戶】劉麻糬
【年級】大一上
【評論內容】以教學實際狀況來看，小朋友寫完作業還是會錯（除非他有訂正，那就算複習了），題目說抄筆記而非整理筆記，代表學生沒思考過就直接抄寫，只有「複習」會讓學生思考、了解，進而記憶。一點個人看法。
【用戶】劉麻糬
【年級】大一上
【評論內容】以教學實際狀況來看，小朋友寫完作業還是會錯（除非他有訂正，那就算複習了），題目說抄筆記而非整理筆記，代表學生沒思考過就直接抄寫，只有「複習」會讓學生思考、了解，進而記憶。一點個人看法。
【用戶】劉麻糬
【年級】大一上
【評論內容】以教學實際狀況來看，小朋友寫完作業還是會錯（除非他有訂正，那就算複習了），題目說抄筆記而非整理筆記，代表學生沒思考過就直接抄寫，只有「複習」會讓學生思考、了解，進而記憶。一點個人看法。