【用戶】持之以恆
【年級】大二下
【評論內容】第 3 條本法第三條第一款所稱智能障礙，指個人之智能發展較同年齡者明顯遲緩，且在學習及生活適應能力表現上有顯著困難者。前項所定智能障礙，其鑑定基準依下列各款規定：一、心智功能明顯低下或個別智力測驗結果未達平均數負二個標準差。二、學生在生活自理、動作與行動能力、語言與溝通、社會人際與情緒行 為等任一向度及學科（領域）學習之表現較同年齡者有顯著困難情形 。第 4 條本法第三條第二款所稱視覺障礙，指由於先天或後天原因，導致視覺器官之構造缺損，或機能發生部分或全部之障礙，經矯正後其視覺辨認仍有困難者。前項所定視覺障礙，其鑑定基準依下列各款規定之一：一、視力經最佳矯正後，依萬國式視力表所測定優眼視力...
【用戶】持之以恆
【年級】大二下
【評論內容】28. 針對 5 歲 6 個月的幼兒園學生來說，下列哪一種情形比 較符合特殊教育學生聽覺障礙鑑定的基本資格？ (A)雙耳聽力損失都在 55 分貝以上 (B)任一耳聽力損失在 21 分貝以上 (C)雙耳聽力損失都在 25 分貝以上 (D)任一耳聽力損失在 25 分貝以上21.依據我國現行特殊教育法規，有關聽覺障礙鑑定基準的敘述，下列何者是不正確的？ (A)以優耳最佳矯正之聽力損失值為準 (B)六歲以下聽力損失達二十一分貝以上 (C)七歲以上聽力損失達二十五分貝以上 (D)聽力檢查以行為式純音聽力檢查方式為主21.對於分貝(dB)的敘述，何者不正確？(A)0分貝表示一般聽力正常者所能聽到的最小音量(B)少數聽覺靈敏者聽力可達0分貝以下(C)聽力損失90分貝以上，表示完全聽不到聲音，所以稱之為聾(91以上)(D)一般人常有0～25分貝的聽力損失
【用戶】台中一定上
【年級】國三下
【評論內容】file:///C:/Users/Claire/Downloads/%E8%BA%AB%E5%BF%83%E9%9A%9C%E7%A4%99%E8%80%85%E9%91%91%E5%AE%9A%E4%BD%9C%E6%A5%AD%E8%BE%A6%E6%B3%95%E7%AC%AC%E4%BA%94%E6%A2%9D%E9%99%84%E8%A1%A8%E4%BA%8C.pdf第四頁0 未達下列基準。1n雙耳整體障礙比率介於 50.0%至 70.0% 如無法取得純音聽力閾值則為n優耳(ABR)聽力閾值介於 55 至 69 分貝。2n雙耳整體障礙比率介於 70.1%至 90.0% 如無法取得純音聽力閾值則為n優耳(ABR)聽力閾值介於 70 至 90 分貝。3n雙耳整體障礙比率大於等於 90.1% 如無法取得純音聽力閾值則為優耳n(ABR)聽力閾值大於等於 91 分貝。 20. 針對 5 歲 6 個月的幼兒園學生來說，下列哪一種情形比 較符合特殊教育學生聽覺障礙鑑定的...