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下列何種課程調整方式最適用於普通班級中落後程度較輕微的學生?(A)減少教材份量、降低課程難度 (B)課程內容改寫(C)以功能性內容為學習重點 (D)細步化的教學與充分練習
問題詳情
下列何種課程調整方式最適用於普通班級中落後程度較輕微的學生?
(A)減少教材份量、降低課程難度
(B)課程內容改寫
(C)以功能性內容為學習重點
(D)細步化的教學與充分練習
參考答案
答案:D
難度:簡單0.834884
統計:A(44),B(1),C(1),D(359),E(0)
用户評論
【用戶】
geaw1480
【年級】大四上
【評論內容】因學生只有輕微落後,故利用分解方式將目標細分及透過分練習讓學生有更多的練習機會極可能幫助學生改善學科成績落後的問題
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教師自編學業成就測驗時,都需要規畫及運用雙項細目表來分析與檢視測驗的品質。請問其目的為何?(A)提升測驗的內容效度 (B)提升測驗的效標關聯效度(C)降低測驗的測量標準誤 (D)降低測驗的系統誤差
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43 Rebecca, a person with strong self-confidence, never worries about__________ other people think o
某生有視知覺困難,教師在教學時,改變文本字體的大小,用顏色區分不同部首的相似字,這是屬於哪一種課程調整方式?(A)學習內容的調整 (B)學習歷程的調整 (C)學習環境的調整 (D)評量方式的調整
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44 .Waitress: May I take your order now, sir?Customer: Yes. Please give me a cup of coffee.Waitress:
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在擬定個別化教育計畫中的學年及學期目標時,通常是依據下列哪一項資料?(A)行為特質 (B)身心障礙狀況 (C)現況能力分析與敘述 (D)標準化測驗結果
唐氏症染色體的異常,下列何者正確?(A)第 21 對只有一條染色體 (B)第 21 對其中一條染色體有脆裂缺陷(C)第 21 對二條染色體錯接 (D)第 21 對有三條染色體
在課程與教材的規劃方面,下列何者不屬於運用「學習之通用設計」的理念?(A)提供多元解題的認知策略 (B)提供多元表達的反應方式(C)提供多元參與的動機誘因 (D)提供多元表徵的學習路徑
It is not easy to stop smoking, but the moment you quit, your body begins to make repairs. If you ma
選擇測驗工具時,下列何者正確?(A)甄選大量資優生時,應考慮選擇信度高的成就測驗(B)要了解全校跨年級的學生英文能力的排序時,使用標準參照測驗即可(C)要了解學生在數學計算的錯誤型態時,應考慮選擇數學
37 After many years of hard work, he has________ quite a fortune and decided to buy a villa.(A)remo
1. 下列哪一項不是「後現代主義建築」的特徵?(A)隱喻 (B)歷史主義 (C)地方風格 (D)純粹主義
小華書寫有方向性的國字時,經常容易混淆。請問下列哪一項教學措施比較無助於有效改善小華的問題?(A)加強手部精細動作,以及基本筆順、筆畫的訓練 (B)將不同字的特徵編成口訣,幫助記憶 (C)以顏色區分易
【題組】According to the passage, which of the following is a way to stop smoking?(A)Drink a lot of soft
當採用功能性為主要之課程設計時,應儘可能在下列哪一種情境下進行教學?(A)人為模擬情境 (B)自然真實情境 (C)一般教室情境 (D)生活自理教室情境
38 Pride goes before a fall, so try to be__________ , especially when you don’t know whom or what yo
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聯合國世界衛生組織(WHO)提出的「國際健康功能與身心障礙分類系統」(ICF),對我國身心障礙分類有重大的影響。下列哪一項沒有包含在ICF的編碼分類系統中?(A)疾病及損傷 (B)身體功能 (C)活動
A smile is a strong sign of a friendly and open attitude and a willingness to communicate. It is a p
【題組】50 (A) By (B)Without (C) With (D)For
39 His driver’s license has been suspended due to a serious of____________ the traffic law.(A)repet
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