【用戶】Yu Ting Cheng
【年級】高一上
【評論內容】取向 忠實觀 相互調適觀 行動落實觀 課程定義 課程即計畫性課程，由教師實施和評量。 課程除計畫性課程以外，因各種脈絡因素而產生不同意義。 課程是教師和學生共同創造的經驗所組成。 課程知識 教室外的學者專家創造的，教師必須完全信仰。 學者專家決定，教師實施調適情境脈絡而產生不同的意義。 運用專家知識、師生在實踐情境互動所產生的知識。 課程改革 理性的、系統的、實踐的過程。 不可預測，教師在實施過程中主動調適。 師生成長過程，重視參與者主觀世界的改變。 教師角色 知識的消費者。 課程實施中的積極調適角色。 重視教師行為與學生的需求的統整。...