【Patricia Chen】評論
1.連結理論（association theory） 兒童的詞彙學習是經由古典或操作制約習的。因此，提供兒童具體明確的刺激連結相關的語言符號，是一個很直接的方法。所以在學習過程中提供視覺、觸覺、聽覺等感官刺激，讓兒童有充足的感官經驗。語意特徵理論（semantic featuretheory）每個詞彙都包含許多的語意特徵，兒童會先習得較為模糊或籠統的特徵，進而習得各項相關的細微的特徵。因此，先提供兒童大而廣的詞彙概念--定義，再將其他相關的概念依其所涵蓋之廣度、相關程度層層呈現。功能中心理論（functional coretheory），兒童是由經驗中學習物品的基本概念。兒童經由觀察與操弄物品建立事物的概念，將詞彙與概念連結即可習得語意。因此，...
【Hui Yu Hsu】評論
功能中心理論：先觀察、操弄物品後，建立概念，再將詞彙和概念連結，即可習得語意。題目指：建立「滾、拍、丟、彈」的概念和「球」這個符號連結，才算是學會「球」的意思所以是（C）功能中心理論