【用戶】Fabb Cheng
【年級】國三下
【評論內容】補充(B)社會文化理論(D)2.孩子的學習為透過與社會環境的互動去學習，促進認知的發展。此為何種理論的內涵？ (A) E. Erikson 的心理社會發展理論(psychosocial developmental theory)(B) J. Piaget 的認知發展理論(cognitive developmental theory) (C) L. Kohlberg 的道德發展理論(moral development theory)(D) L. S. Vygotsky 的社會文化理論(sociocultural theory) 教育心理學- 101 年 - 101 學年度南臺灣國民中學教師甄選51-100#8603
【用戶】鄭嘉華
【年級】高一上
【評論內容】補充(B)社會文化理論(D)2.孩子的學習為透過與社會環境的互動去學習，促進認知的發展。此為何種理論的內涵？ (A) E. Erikson 的心理社會發展理論(psychosocial developmental theory)(B) J. Piaget 的認知發展理論(cognitive developmental theory) (C) L. Kohlberg 的道德發展理論(moral development theory)(D) L. S. Vygotsky 的社會文化理論(sociocultural theory) 教育心理學- 101 年 - 101 學年度南臺灣國民中學教師甄選51-100#8603
【用戶】鄭嘉華
【年級】高一上
【評論內容】補充(B)社會文化理論(D)2.孩子的學習為透過與社會環境的互動去學習，促進認知的發展。此為何種理論的內涵？ (A) E. Erikson 的心理社會發展理論(psychosocial developmental theory)(B) J. Piaget 的認知發展理論(cognitive developmental theory) (C) L. Kohlberg 的道德發展理論(moral development theory)(D) L. S. Vygotsky 的社會文化理論(sociocultural theory) 教育心理學- 101 年 - 101 學年度南臺灣國民中學教師甄選51-100#8603