資訊推薦

• 22.小津曾經遭遇嚴重車禍，現在雖然身體復原，仍然常常夢到車禍當時的狀況而睡不安穩，並且再也不敢坐車。他的狀況最接近下列哪一種心理疾患之典型症狀？(A)恐慌症 (B)創傷後壓力症(C)情感思覺失調症
• 23.以下是三位老師面對學生學習狀況不佳的詮釋或解決方法，這幾位老師所抱持的學習觀點為何？ 王老師：學生學習狀況不佳，是因為缺少誘因，只要優秀的給獎賞，表現差的取消福利，就會改善。 張老師：學生的學習
• 24.導師發覺十年級的阿文對考試作弊的說詞前後矛盾，於是以面質技術詢問阿文。下列哪一項最符合此技術的作法？(A)「阿文，老師再也不想聽你作弊的理由，作弊就是不對，老師只好向學務處報告。」(B)「阿文，
• 25.小永個性非常活潑，他的學業成績並不是很突出，不過他常常會將表面上看起來並不相干的事物關聯在一起，出現一些獨特的想法。小永的表現較屬於史坦柏格(R.Sternberg)智力理論中的哪一種智力？(A
• 閱讀下文後，回答 4-6 題。 自然科的黃老師在教授九年級的電路單元時，透過說明水壓與水流的關係，藉以引導學生了解電壓與電流的概念。 黃老師發現，小亮在小考時，實作部分知道如何操作組裝，完成串聯與並聯
• 【題組】5.前述小考情境中，實作部分是如何操作組裝，以完成串聯與並聯電路；紙筆測驗是電路基本概念，如電阻、電壓、電流的定義。實作與紙筆測驗是分別測量學生何種知識？(2分)(A)程序性(procedur
• 1.說明青少年自我中心主義的「想像觀眾」與「個人神話」特性，並分別舉例說明其對青少年行為表現的影響。(10 分)
• 2.根據德瑞克斯(R. Dreikurs)的錯誤目標理論，學生的不當行為是因為「錯誤目標」所造成。針對「獲得注意」(getting attention)、「爭取權力」(seeking control
• 3.小軒上了高中以後愈來愈悶悶不樂，導師某天發現小軒有自我傷害的行為，說明導師輔導小軒時，可以表現的因應態度(兩項)與採取的風險評估作法(三項)。(10 分)
• 閱讀下文後，回答 4-6 題。 自然科的黃老師在教授九年級的電路單元時，透過說明水壓與水流的關係，藉以引導學生了解電壓與電流的概念。 黃老師發現，小亮在小考時，實作部分知道如何操作組裝，完成串聯與並聯
• 讀下文後，回答 7-8 題。 第一次段考後，方老師發現班上學生小孟的成績不理想，課後找小孟了解他是怎麼準備考試的。 老師問：「你考前何時開始準備？有沒有做讀書計畫表？」 小孟說：「沒有啊！」老師問：「
• 讀下文後，回答 7-8 題。 第一次段考後，方老師發現班上學生小孟的成績不理想，課後找小孟了解他是怎麼 準備考試的。 老師問：「你考前何時開始準備？有沒有做讀書計畫表？」 小孟說：「沒有啊！」 老師問
• 【題組】(2)針對小孟的兩個問題，分別提出教師可以協助小孟改善的一個對應策略。(6 分)
• 1. 下列文句「 」內的字，何者詞類皆相同？(A) 錦衣「玉」食／視吾家所「寡」有者(B) 親賢臣，「遠」小人／故人「具」雞黍(C) 可愛者甚「蕃」／春風又「綠」江南岸(D) 捉蝦蟆，「鞭」數十，驅之
• 10.如圖， ABC 是邊長為 1 的正三角形，甲、乙、丙分別自 A 、 B 、 C 同時出發，沿三角形的邊，順時針方向移動，三人各擲一硬幣，出現正面，則移動 2 個單位，出現反面，則移動 1 個單位
• 2.教師運用學生過去的加法經驗，講解乘法的意義，幫助學生了解乘法概念。此基於下列何種教學原則？(A)熟練原則 (B)類化原則(C)主動學習原則 (D)同時學習原則
• 3.下列哪一個課程目標，著重發展學生的評鑑能力？(A)認識各個傳統節慶的應景食物(B)說出不同族群傳統節慶的差異(C)規劃一個不同於傳統儀式的慶祝活動(D)判斷在現代生活中保留傳統節慶的必要性
• 4.下列何者不符合布魯納(J. Brunner)發現學習(discovery learning)的教學原則？(A)教師應詳細說明學習情境及教材性質(B)教材難易度應考量如何維持學生的動機(C)教師需配
• 5.林老師注意到班上有些學生，可以從抽象概念中發現具體的答案或解決策略，有些則會使用具體的經驗及反思的觀察，產生許多想法。所以在數學課佈題時，有時會引導學生抽絲剝繭、演繹出解答，有時則鼓勵學生經由實際
• 6.在時間有限的情況下，學生應該優先學習重要的內容。根據這項原則，教師在選擇學習內容時，下列何者不應列為優先選項？(A)學科領域中的艱深內容 (B)知識和文化中的基本內容(C)具有應用性和遷移性的內容
• 7.數位學習軟體中，只要學生答對一題問題，遊戲中的角色就會獲得代幣及經驗值。這是應用了哪一種學習理論？(A)行為主義 (B)認知理論 (C)社會建構主義 (D)訊息處理理論
• 8.林老師在進行國語課成語教學時，以華人慶賀生子、生女的祝賀詞「弄璋之喜」、「弄瓦之喜」為例，引導學生探討文化中隱含的性別不平等議題。這樣的教學內容呼應性別平等教育議題的哪一項實質內涵？(A)了解與尊
• 9.陳老師有意增強學生的童詩創作能力，但限於語文教學時數不足，因此改用晨光或課餘時間，透過志工家長、廣播及學習單等方式，提供學習經驗。此種課程屬於下列何者？(A)懸缺課程 (B)理念課程 (C)潛在課
• 10.下列教學活動，何者不符合鷹架教學(scaffolding)的主張？(A)讓學生在場域中獨立觀察做紀錄 (B)教師提供示範，讓學生觀摩學習(C)教師提供資料，引導學生進行討論 (D)進行異質分組後
• 11.松林國小四年級自然科學領域期中考試的一個考題是「本校大門口的百年榕樹是誰種的？」王老師認為此考題不當，其判斷之主要依據最可能為下列何者？(A)不符合教學目標 (B)不符合學生認知發展(C)不符合