【用戶】Tsai Chia Jun

【年級】高三下

【評論內容】通常我們知道的史坦柏格(R. Sternberg)智力理論(一)組合智力(componential intelligence)：指善於記憶、辨別、分析、判斷、從而找出問題答案的能力,傳統智力測驗所測到的能力。(二)經驗智力(experiential intelligence)：指善於從經驗中得到啟發與領悟，從而形成個人的創造性能力。(三)情境因應智力(contextual intelligence)：只因應環境需要而隨機應變的能力，情境因應智力高的人，在生活適應時既能改變自己適合環境要求，也能改變環境條件從而達到自己追求的目的。（有些翻譯寫實用智力或是創造智力）另外他也提出分析、創造、實務性智力三種智力的分配因人而異所以這題選Ａ創意智力

【用戶】Xing

【年級】高一上

【評論內容】史坦柏格(R. Sternberg)智力三元論適應(環境)、經驗(創造)、組合(分析)適應 : 調適環境變化達到生活，又稱實用智力經驗 : 改造舊經驗、從經驗中領悟、啟發形成個人的創造能力組合 : 善於記憶、分析、判斷找出問題答案的能力題目 : 常常會將表面上看起來並不 相干的事物關聯在一起，出現一些獨特的想法(創造)故選(A)，選項(D)是迦納的多元智力論

【用戶】菜菜美代子

【年級】高三下

【評論內容】關鍵句：「看起來並不 相干的事物關聯在一起，出現一些獨特的想法」--->(A) 創意智力(creative intelligence)Sternberg 三元智力理論口訣三元漢堡：Sternberg 智力三元論(適應情境、經驗創造、組合分析【是金主、濕紙巾】＃受到  認知心理學 的 訊息處理論  影響＃提出 智力三維論 ，智力能藉由訓練提升＃傳統的智力測驗只能測出「組合性的能力」組合取向 → 分析智力 :善用記憶、分析，找出問題答案。運用知識分析資料，包括分析、推理、歸納、後設認知、吸收新知的能力。經驗取向 → 創造智力 : 結合新舊經驗處理問題，產生創造的能力。例 : SHOOKY能運用舊有的經驗來解決新奇的數學問題情境脈絡取向 → 實用(踐)、適應(肆應)智力 : 運用經驗改變或適應環境的能力，應用於生活中，即社會性智力。