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• 10.如圖， ABC 是邊長為 1 的正三角形，甲、乙、丙分別自 A 、 B 、 C 同時出發，沿三角形的邊，順時針方向移動，三人各擲一硬幣，出現正面，則移動 2 個單位，出現反面，則移動 1 個單位
• 2.教師運用學生過去的加法經驗，講解乘法的意義，幫助學生了解乘法概念。此基於下列何種教學原則？(A)熟練原則 (B)類化原則(C)主動學習原則 (D)同時學習原則
• 3.下列哪一個課程目標，著重發展學生的評鑑能力？(A)認識各個傳統節慶的應景食物(B)說出不同族群傳統節慶的差異(C)規劃一個不同於傳統儀式的慶祝活動(D)判斷在現代生活中保留傳統節慶的必要性
• 4.下列何者不符合布魯納(J. Brunner)發現學習(discovery learning)的教學原則？(A)教師應詳細說明學習情境及教材性質(B)教材難易度應考量如何維持學生的動機(C)教師需配
• 5.林老師注意到班上有些學生，可以從抽象概念中發現具體的答案或解決策略，有些則會使用具體的經驗及反思的觀察，產生許多想法。所以在數學課佈題時，有時會引導學生抽絲剝繭、演繹出解答，有時則鼓勵學生經由實際
• 6.在時間有限的情況下，學生應該優先學習重要的內容。根據這項原則，教師在選擇學習內容時，下列何者不應列為優先選項？(A)學科領域中的艱深內容 (B)知識和文化中的基本內容(C)具有應用性和遷移性的內容
• 7.數位學習軟體中，只要學生答對一題問題，遊戲中的角色就會獲得代幣及經驗值。這是應用了哪一種學習理論？(A)行為主義 (B)認知理論 (C)社會建構主義 (D)訊息處理理論
• 8.林老師在進行國語課成語教學時，以華人慶賀生子、生女的祝賀詞「弄璋之喜」、「弄瓦之喜」為例，引導學生探討文化中隱含的性別不平等議題。這樣的教學內容呼應性別平等教育議題的哪一項實質內涵？(A)了解與尊
• 9.陳老師有意增強學生的童詩創作能力，但限於語文教學時數不足，因此改用晨光或課餘時間，透過志工家長、廣播及學習單等方式，提供學習經驗。此種課程屬於下列何者？(A)懸缺課程 (B)理念課程 (C)潛在課
• 10.下列教學活動，何者不符合鷹架教學(scaffolding)的主張？(A)讓學生在場域中獨立觀察做紀錄 (B)教師提供示範，讓學生觀摩學習(C)教師提供資料，引導學生進行討論 (D)進行異質分組後
• 11.松林國小四年級自然科學領域期中考試的一個考題是「本校大門口的百年榕樹是誰種的？」王老師認為此考題不當，其判斷之主要依據最可能為下列何者？(A)不符合教學目標 (B)不符合學生認知發展(C)不符合
• 12.針對媒體報導「911 恐怖攻擊事件 20 周年」，周老師透過提問帶領學生進行探討，關心國際議題。以下哪一個提問的認知層次最低？(A)恐怖主義產生背景與脈絡為何？(B)臺灣人民反恐意識要如何提升？
• 13.下列教學活動設計，何者較能引發學生的內在學習動機？(A)上課時完整播放影片，請學生回家寫一篇以情緒與人際關係為主題的心得(B)教師買一條蛋糕給學生，請學生探討如何均分成四份，並用數學符號表達(C
• 14.小龍在準備社會領域段考的時候，知道自己歸納的能力較差，因此利用圖示、表格對照與線段註記來進行重點歸納與整理。此種行為表現出小龍具備下列何種能力？(A)後設認知 (B)控制歸因 (C)分散練習 (
• 15.依據現行《十二年國民基本教育課程綱要總綱》：「為持續提升教學品質與學生學習成效，形塑同儕共學的教學文化，校長及每位教師每學年應在學校或社群整體規劃下，至少公開授課一次，並進行專業回饋。」此一敘述
• 16.在考試範圍、題目品質相同的情形下，下列哪一個測驗的信度較高？(A)20 題選擇題 (B)20 題填充題 (C)30 題選擇題 (D)30 題填充題
• 17.楊老師運用概念獲得教學法教導一年級學生認識「長方形」。下列教學步驟順序，何者正確？甲、要求學生提出屬性，為長方形下定義乙、引導學生選擇適當的長方形特徵，並刪除不適當者丙、拿出長方形圖形，鼓勵學生
• 18.昭如在做數學題時，將文字敘述「種花土地面積是整塊土地的五分之二」轉換為圖示表徵，以幫助自己解題。此「轉換表徵」的過程屬於哪一種認知層次？(A)記憶 (B)理解 (C)應用 (D)分析
• 19.下表為高、低分組各 40 位學生在一題選擇題四個選項的人數分布，其中 D 為正確答案。下列有關此試題的敘述，何者適切？ (A)此題難度適中，適合用於常模參照測驗(B)此題正確選項的敘述，可能具有
• 12.在兩個相同的空量杯中，各自置入一顆相同大小的石頭後，再將甲杯和乙杯的水分別倒入這兩個量杯，且都淹沒石頭。此時，報讀甲、乙兩杯水在量杯上的刻度分別為 40及 20，問下列敘述何者正確？(A) 甲杯
• 13.甲、乙、丙三人先各出資 800 元合購一箱蘋果，但在分蘋果時，甲和乙都比丙多拿了2 公斤。若蘋果每公斤的價錢一樣，且以分得蘋果的重量來調整每人需支付的錢，則甲和乙就必須分別再給丙 100 元。問
• 14.有三個關於「分數」的學習內容如下：甲、用約分、擴分處理等值分數乙、進行同分母分數的加減問題丙、解決異分母分數的除法問題根據上述的學習內容，最適當的教學安排順序為何？(A) 甲→乙→丙(B) 甲→
• 15.教師設計一教學活動：「請學童聽到一個數詞時，拿出相對應數量的具體物，或畫出相對應數量的圖像表徵。」此活動是要讓學童進行「認識數」的哪一種學習活動？(A) 說 (B) 讀 (C) 寫 (D) 做
• 閱讀下文後，回答 6-8 題。        森森中學附近的文化園區逐漸沒落。為活化該園區，並培養學生關懷、積極參與社區活動，教師自主成立共備社群，發展一門針對解決園區活化問題的跨領域課程。 社群發想
• 【題組】8.請根據情境訊息，協助 C 老師寫出一項具體的課程目標，並提出一個實作任務，說明其與課程目標的連結。(6 分)