問題詳情
閱讀下文後，回答 4-6 題。 自然科的黃老師在教授九年級的電路單元時，透過說明水壓與水流的關係，藉以引導學生了解電壓與電流的概念。 黃老師發現，小亮在小考時，實作部分知道如何操作組裝，完成串聯與並聯電路，但是紙筆測驗的題目是電路基本概念，如電阻、電壓、電流的定義，卻答錯一大堆。 小亮：「我一直想要把老師在課堂上講的全部抄下來，可是老師一下子講很多，我都來不及聽，來不及抄，也來不及整理重點，隔壁的小華還一直找我講話。」
【題組】4.黃老師透過說明學生已知的例子(水壓與水流的關係)，藉以引導學生了解新的概念(電壓與電流的關係)，是比較希望學生達成何種學習效果？(2 分)
(A)遷移(transfer)
(B)組織(organization)
(C)定程式法(algorithm)
(D)雙重編碼(dual coding)
參考答案
答案：[無官方正解]
難度：非常困難0
書單：沒有書單，新增
用户評論
【用戶】琮勛
【年級】高一下
【評論內容】遷移（Trasfer）：指先前已知事物影...
【用戶】沈爭貞
【年級】高三下
【評論內容】題幹敘述黃老師利用學生已知的例子，來引導學生了解新的概念。---->>> 遷移（Trasfer）：指先前已知事物影響後來學習。