【用戶】Teacher Star
【年級】大二上
【評論內容】自造者運動（The Maker Movement）隨著2005年MAKE雜誌的成立，發行人Dougherty和他的團隊為這些受科技啟發的DIY社群提供了很好的觸媒，也就是逐漸為眾人所知的「自造者運動」。這個運動漸漸地聚集到越來越多的要素，所以Maker也形成了屬於他們自己市場營運系統的雛形，發展出新的產品和服務。聰明的Maker結合新穎的科技如Arduino微型控制器和個人3D印表機，促成了製造業、工程、工業設計、硬體科技和教育等的創新發展。這些年來，MAKE部門除了成為日漸茁壯的Maker社群中公認的領導地位，更是自造者運動的代名詞。許多Maker都是業餘愛好者、狂熱分子或學生（非專業），但他們都是創意的泉源，在社群當中創作產品、賦予價值。甚至有些Maker最後成為企業家，還自己創立公司營業。這是我們在任何社群都能孕育的民間創新，它被稱為自造者運動，而且MAKE雜誌和 Maker Faire都以孕育其發展為榮，因為這樣集合創新和好奇元素的社群還在不斷擴大當中。
【用戶】UFO(不販售詳解)
【年級】國二上
【評論內容】自造者運動 (Maker Movement)強調DIY自製、創意之精神，自歐美開始席捲全球，這一股「Maker」風潮在臺灣,引起許多青年世代投入數位製造、 Fab Lab、Maker Space 的創建與推動，Maker強調動手作的精神，與技職教育的實作及務實致用相同，所以教育部推動創新自造教育並提出整體規劃，因此教育部推動創新自造教育計畫，共擇定4所科技大學設置北、中、南4所推動基地(國立高雄第一科技大學、國立臺北科技大學、國立雲林科技大學及虎尾科技大學)，作為推展各級學校自造教育及串連民間、企業自造資源之總窗口。對內帶動大學、高中職及國中小階段創意自造與創新教育的課程、教學、教材、師資之發展，對外與民間資源串聯，作為推廣鼓勵社會大眾動手實做之...