【UFO(不販售詳解)】點評問題和點評內容

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【評論主題】31. 依據「臺北市國民中小學校務會議實施要點」的規定，若一個學校採取代表制的方式組成校務會議，全校教職員工總計92人，請問校務會議的成員及未兼行政的教師各為多少人才是正確的？(A) 30、13 (B

【評論內容】

這不算設計有問題，教育現場一定會有這樣的人數。

【評論主題】19. 根據學習金字塔（learning pyramid）的觀點而言，規劃教師專業成長效果較佳的方式依序為何？甲、實作演練式；乙、聆聽式；丙、小組討論式；丁、教給別人或立即應用(A)丙、乙、甲、丁

【評論內容】

圖應該是補習班的廣告吧???

【評論主題】11. 陳老師教英文時要求嚴格，經常指責學生，導致學生變得不太喜歡英文課。這種現象可用下列何種原理解釋？(A)漣漪效應(ripple effect) (B)替代學習(vicarious learnin

【評論內容】反應型條件作用（respondent conditioning）：亦即Pavlov的古典制約(classical conditioning)，刺激替代式學習，為被動反應

【評論主題】17下列哪一項不是「十二年國民基本教育課程綱要總綱」的總體課程目標呢？(A)啟發生命潛能 (B)陶養生活知能 (C)促進生涯發展 (D)涵育學生責任

【評論內容】

十二年國民基本教育四項總體課程目標，以協助學生學習與發展。

一、啟發生命潛能

啟迪學習的動機，培養好奇心、探索力、思考力、判斷力與行動力，願意以積極的態度、持續的動力進行探索與學習；從而體驗學習的喜悅，增益自我價值感。進而激發更多生命的潛能，達到健康且均衡的全人開展。

二、陶養生活知能

培養基本知能，在生活中能融會各領域所學，統整運用、手腦並用地解決問題；並能適切溝通與表達，重視人際包容、團隊合作、社會互動，以適應社會生活。進而勇於創新，展現科技應用與生活美學的涵養。

三、促進生涯發展

導引適性發展、盡展所長，且學會如何學習，陶冶終身學習的意願與能力，激發持續學習、創新進取的活力，奠定學術研究或專業技術的...

【評論主題】9. 下列敘述何者是不正確？(A) 批判理論(Critical Theory)常使用霸權、宰制、增權賦能、解放等術語來描述教育現象(B) 杜威(J. Dewey)主張「教育除了成長本身之外沒有其他目的

【評論內容】

實在主義（Realism）又譯為實在論、唯實主義，與理想主義（唯心論）相對立。

實在主義的知識論

知識是發現事物本質以適應環境的經驗知識主要來源是經驗知識是客觀的、永恆的、普遍的知識是被動的吸收真正知識是符合真理

B 認為知識是客觀的；知識的來源主要來自於經驗；知識是被動的吸收；真正知識是符合真理，持這些觀點是哪一學派知識論的主張？ (A)理想主義 (B)實在主義 (C)實驗主義 (D)存在主義。

【評論主題】6. 以教育哲學家皮德斯(R. S. Peters)的主張來說，情緒教育必須聚焦在下列何者？(A) 教導表達情緒的語言與昇華(B) 發展適當的評價與控制及疏導被動性(C) 正念冥想與親近大自然(D)

【評論內容】

皮德思的道德教育理論，他主張道德發展階段的劃分應該要包含認知、情緒與意志的面向，在不同的發展階段中，認知、情緒與意志的表現都各有不同，因此道德教育也應配合道德發展的階段來進行。在皮德思的道德教育理論中，情緒教育是一個重要的面向，其推行的兩個主軸是發展適當的評估以及管理我們的被動性。

參考文獻:劉意婷(2012)。皮德思論情緒在道德與道德教育中的作用。臺北市立教育大學研究所碩士論文

【評論主題】5.根據 Miller(1958)的低階文化論，低階文化青少年具有哪些特質，因此容易犯罪？ (甲)細膩(乙)迷糊(丙)自主(丁)相信命運(戊)不喜歡刺激(A)甲乙(B)乙丙(C)丙丁(D)丁戊

【評論內容】

米勒低階文化會犯罪

自明惹麻煩粗奮命 (自明麻煩吃糞命)(自己明白惹麻煩最後只有吃糞命)

【評論內容】

這不算設計有問題，教育現場一定會有這樣的人數。

【評論主題】39.自造運動（maker movement）席捲全球，教育部補助全國6所師資培育大學成立「創新自造教育推展基地」，培訓種子師資以推廣自造教育。關於「自造教育」，下列敘述何者為非?(A)自造教育將向下

【評論內容】

自造者運動 (Maker Movement)強調DIY自製、創意之精神，自歐美開始席捲全球，這一股「Maker」風潮在臺灣,引起許多青年世代投入數位製造、 Fab Lab、Maker Space 的創建與推動，Maker強調動手作的精神，與技職教育的實作及務實致用相同，所以教育部推動創新自造教育並提出整體規劃，因此教育部推動創新自造教育計畫，共擇定4所科技大學設置北、中、南4所推動基地(國立高雄第一科技大學、國立臺北科技大學、國立雲林科技大學及虎尾科技大學)，作為推展各級學校自造教育及串連民間、企業自造資源之總窗口。對內帶動大學、高中職及國中小階段創意自造與創新教育的課程、教學、教材、師資之發展，對外與民間資源串聯，作為推廣鼓勵社會大眾動手實做之...

【評論主題】38.網路世代讓教學與學習都進入新時代，從美國的可汗學院、MOOCs，到臺灣的均一教育平臺，都是新的學習模式。請問下列何者不是將資訊融入教學的特色?(A)更有效率的向全世界學習(B)滿足行動學習與翻轉

【評論內容】

學習共同體理念有:(與資訊無關)1.開放教室給任何人進來觀摩，其觀摩為了是觀察學生的學習狀態（觀摩結論不干涉教學）。2.教師採分組學習法，主張小團體的學習模式。3.在教學前先蒐集上課要的資料並參予教學會議，共同探討教學目標，內容或主題，有點像台灣教師專業社群的概念

【評論主題】27.融合新的經驗到已經建立的認知結構中，例如，個體看到小汽車的經驗已在其認知結構，以後看到不同顏色小汽車時，也會知道這是小汽車。這是下列哪一種認知歷程?(A)同化(B)調適(C)基模(D)適應

【評論內容】

皮亞傑(Piaget)是認知發展論，採用適應的歷程來解釋兒童內在心理歷程的改變，從而擴展個體的生活經驗與認知能力，適應(adaptation)、同化(assimilation)、調適(accommodation)：

(一)適應(adaptation)

適應是一個具有預測和控制的不斷改變的歷程，也就是說，個體因為環境限制而不斷改變認知結構，其目的是讓個體內在認知與外在環境持續性保持平衡的歷程。也就是說，適應是當個體在短暫的失衡中，經由不斷的同化(assimilation)與調適(accommodation)，讓個體重新達成短暫性平衡的歷程，當個體一次次經歷適應的歷程後，個體的智力、認知能力將會有顯著性的提昇。

(二)同化(assimilation)

同化係指個體以既有的基模或認知結構為基礎去吸收新經驗的歷程，...

【評論主題】22.學生喜歡電玩遊戲，不喜歡學習微積分。張老師為了讓學生對微積分有更多練習機會，在數位平台上設計一款以微積分解題為關卡的電玩遊戲，正確解題者可以得到打怪武器升級的機會。請問張老師運用哪一種學習原理？

【評論內容】

普墨克原理（Premack principle）(也有翻譯為普里馬克原則)(又稱霹靂馬效應、老祖母的法則、阿媽的法寶):

個案完成行為目標後,再給予其喜歡的活動(先完成不喜歡的,才能做喜歡的)

【評論主題】14.因果關係、物理現象、化學變化、環境保護等要素，可適用於不同學術領域，可藉由各種不同的學習經驗發展出來。此是課程組織中的哪一種要素？(A)通則(B)概念(C)技能(D)價值

【評論內容】概念：具有共同特徵的事物或理念的名詞。

【評論主題】48.面對學生爭吵事件，以下何者最可能是果斷紀律型的老師所應該說的話？(A)「你們簡直令人討厭！」(B)「不許吵架，坐下。」(C)「拜託！不要打了。」(D)「停止吵架，否則要你們好看。」

【評論內容】

〝果斷紀律型〞的老師總是給予他人一種〝迅速、確實〞的感覺。由於許多行為是學習而來的，因此學生在此情境中也能感受與學習模仿，所以在這種老師的帶領之下，學生在常規上較有紀律、行動上較有效率，課業上也較為積極。

〝果斷紀律型〞的老師能以最短的時間思考，然後用最快的時間處理問題，基本上這類型的老師有很強的〝掌握全局〞能力。而如果能在剛好的時間，說出剛好的話、打出剛好的手勢、做出剛好的行動，將事情處理的剛剛好、恰如其分──這將是教室管理上相當高的藝術。

【評論主題】7.學生在心理感受「既期待、但又怕受傷害」，此種情緒糾結是屬於？(A)趨避衝突(B)雙趨衝突(C)雙避衝突(D)雙重趨避衝突

【評論內容】

1、雙趨衝突：

指個體同時為兩個目標所吸引，都希望能完成以滿足需要，但因事實限制，只能選擇其一。 2、雙避衝突：

【評論主題】5.近年來「磨課師 MOOCs」的推動十分盛行，何謂「磨課師 MOOCs」？(A)大規模開放式線上課程(B)學習共同體(C)教師專業學習社群(D)教師專業支持系統

【評論內容】MOOCs，Massive Open Online Courses，又稱為「磨課師」，也就是「大規模開放式線上課程」，透過網路，把課程開放給大量線上使用者參與學習過程。MOOCs學習者註冊課程後，教師以簡短影片教學，輔以測驗及作業，安排學習互動，透過學習平臺，教師可掌握學習者的成效。最早出現在2008年，加拿大學者Bryan Alexander與Dave Cormier開設了一門「關聯論與關聯知識」（Connectivism and Connective Knowledge），打開教室的門，只會看到25人在聽講，但其實，同時有2,300人在網路上修讀。2011年開始，史丹佛大學、麻省理工學院與哈佛大學亦開始嘗試這樣的新型課堂，Cousera、edX、Udacity等專門經營MOOCs課程的網路平台開始創建，自此全球教育機構及相關產業為之瘋狂。

【評論主題】2.SWOT經常被運用在教育的情境分析，關於SWOT的敘述何者為非？(A)S代表strengths(B)W代表weakness(C)O代表outcomes(D)T代表threats

【評論內容】

SWOT分析：即優勢（Strengths）、劣勢（Weakness）、機會（Opportunities）與威脅（Threats）分析，此方法常用於評估其競爭力，除考慮內部的優勢與劣勢外，尚須考慮外在環境的機會與威脅，就此四個面向去分析其競爭力。

從而思考發展計畫，並擬定教育目標、核心能力；並依循教育目標與核心能力，進行課程規劃與設計，以建構完整之課程地圖。配合學校發展，兼顧「教學」與「研究」並重之發展取向。

【評論主題】51. 當採用多階段隨機叢集抽樣時，例如先抽取部分學校，再從這些學校裡抽出部分班級，對該班進行全面問卷調查。若以這樣的資料進行一般迴歸分析，對於結果的解釋，以下敘述何者錯誤？(A)該迴歸模式中，遺漏了

【評論內容】

同意7F的說法，原本還想說，怎麼每次都自動販售?前幾天研究"設定"把販售關了

【評論主題】1.教育部於106年4月底正式宣布，一零七年課程綱要將於何年開始於國高中一年級實施？(A)107 年(B)108 年(C)109 年(D)110 年

【評論內容】

基於「對課審會專業及民主機制的尊重」及「課綱配套需要時間準備與到位」等因素，教育部經過審慎評估後，於今（106.04.28）日宣布十二年國民基本教育課程綱要（以下簡稱新課綱）將於108學年度起自國民小學、國民中學及高級中等學校一年級開始實施；至於大學及技專院校考招的新方案，也搭配新課綱的實施時程從111學年度實施。教育部強調，新課綱雖於108學年度起實施，但相關配套仍依節奏積極準備，包括自106學年度起逐步擴大前導學校規模、107年度投入選修課程經費及設備，全力支持高級中等學校107學年度全面落實校訂選修課程等，務使新課綱實施能夠穩健與順利。

【評論內容】

圖應該是補習班的廣告吧???

【評論主題】21.張老師授課時，時常會提醒學生應該以「盡信書不如無書」的學習態度來看待閱讀材料與授課內容，鼓勵學生在有疑問或不懂的地方，盡量提問，希望藉此培養學生的求真精神。張老師此舉主要是鼓勵哪種學習態度？(A

【評論內容】

盡信書不如無書的意思並不是叫你不要讀書，叫你去盲從；而是要你學習用自己的腦袋思考，去學習並質疑所有的東西。

【評論主題】5.下列有關存在主義(Existentialism)的教育哲學觀點，何者敘述正確？(A)認為每個人都是群體中一份子，必須縮小自我以符合社群要求；(B)教育的目的在於幫助每個人對自身命運作出選擇與決定，

【評論內容】

(A)每個人都是獨特而無法被化約或被取代

(B)對自己的命運作出選擇與決定，並能對選擇結果負起責任

n(C)教師與學生的關係是「我-汝」關係n

(D)重視人文學科

【評論主題】8.隨著學校制度的演進，各國的發展取向越趨一致，下列哪一項說明錯誤？(A)幼兒教育越來越普及，幼托整合朝一元化發展(B)最早的初等教育方面都是由小學教育階段開始(C)義務教育年限延長至中等教育，使得前