資訊推薦

• 208　固定資產採用加速折舊方法主要符合何項一般公認會計原則？ (A)成本原則 (B)穩健原則　(C)收益原則 (D)充分揭露原則。
• 16. Bloom將學習目標分為哪三個領域？(A)教務、訓導、輔導 (B)主學習、副學習、附學習 (C)知識、理解、應用 (D)認知、情意、技能
• 123　複式傳票是以　(A)一個會計科目　(B)一個交易事項　(C)兩個會計科目，編製一張傳票。
• 203　甲企業於90年初購入一套生產設備，成本為$100,000，估計可使用五年，殘值為$20,000，如採用直線法折舊，至93年底之累計折舊應為 (A)$80,000 (B)$36,000 (C)$
• 134　白底綠色的傳票是　(A)現金收入傳票　(B)現金支出傳票　(C)現金轉帳傳票　(D)分錄轉帳傳票。
• 19. 學生利用假期參加寄宿家庭型態的遊學行程，藉以增加外語的學習機會。請問依課程學者Goodlad 的觀點，這屬於何種課程？(A)運作課程 (B)正式課程(C)潛在課程 (D)經驗課程
• 204　成功公司92年初購入機器一台，成本$185,000，估計殘值$5,000，可使用五年，採年數合計法提列折舊，則至93年底累計折舊為 (A)$48,000 (B)$60,000 (C)$72,0
• 209　大昌公司92年初購入機器一部，估計可用4年，無殘值，若採用直線法提折舊，92年應提折舊$25,000，若採年數合計法提折舊，則92年應提折舊 (A)$20,000 (B)$25,000 (C)
• 210　設備資產提列折舊的目的在於　(A)分攤資產的成本　(B)收回設備資產的資金　(C)提存重置設備資產之基金　(D)評定設備資產的公平價值。
• 18、前導組織(advanced organizer)意在提供學習者何種協助？ (A)提供學生能進行精緻化複習的材料 (B)提供簡易的閱讀結構訓練 (C)提供學生做中學的機會 (D)提供先備知識或可能
• 19.下列何者並非行動研究的特色(A)研究常起於待解決之實際問題 (B)研究者即行動者 (C)研究目的不在建立學術理論原則原理 (D)研究者應具備研究方法及統計分析之專門技能。
• 22.下列何者較傾向於「實驗主義」(experimentalism)的課程理念？(A)學校應教導學生的是永恆不變的真理(B)學校應提供學生藝術與人文的核心課程(C)學校應讓學習者主動參與和體驗生活的世
• 135　購入商品$60,000，付現$10,000，開立十天期票據$20,000，餘款暫欠，依虛存虛欠法，應編製　(A)3張　(B)4張　(C)5張　(D)6張。
• 22. 發展英語聽力測驗時，由台南市國中三年級學生隨機抽取的1000名學生所建立的常模，是屬於下列哪一種常模？(A)全國性常模 (B)地區性常模 (C)特殊團體常模 (D)學校常模
• 22.下列那一項不是身心障礙三級預防的措施(A)早期療育 (B)新生兒先天性代謝異常篩檢 (C)特殊教育 (D)提供身心障礙津貼。
• 17.請問下述何者是錯誤的？(A)信度低，效度一定低 (B)效度高，信度一定高 (C)效度低，信度一定低 (D)信度是效度的必要條件
• 211　下列何項與折舊之意義無關？　(A)估計數　(B)係基於配合原則而認列　(C)資產評價　(D)成本分攤。
• 216　下列有關提列折舊的敘述，何者為正確？　(A)提列折舊的目的是節省營利事業所得稅　(B)提列折舊可保留資金，以備資產重置　(C)提列折舊是固定資產的評價程序　(D)提列折舊是成本分攤的程序。
• 21.柏拉圖(Plato)曾用「洞穴」的寓言來說明知識、真理不能靠表象的感官經驗，其知識論立場是屬於下列何種理論？(A)實在論 (B)觀念論 (C)實用論 (D)存在論
• 22.課程設計首先要決定的要素是？(A)教學目標 (B)教材內容 (C)教學方法 (D)評量工具。
• 20. 下列有關動態評量(dynamic evaluation)的敘述，何者正確？(A)重視學生的學習結果(B)各次評量都是彼此獨立的(C)強調問題解決的過程(D)能做為學生編班的依據
• 212　殘值等於0時，下列那一折舊方法無法適用　(A)直線法　(B)定率遞減法　(C)變率遞減法　(D)倍數餘額遞減法。
• 140　轉帳傳票是　(A)原始憑證　(B)對外憑證　(C)記帳憑證　(D)內部憑證。
• 144　賒購商品，應編製　(A)現金收入傳票　(B)現金支出傳票　(C)分錄轉帳傳票　(D)現金轉帳傳票。
• 21.教學學生使用各種不同的方法將習得的訊息加入新學習的訊息的策略是哪一種？(A)記憶策略(B)精進策略(C)反覆處理策略(D)組織策略。