【用戶】我愛阿，阿愛我
【年級】
【評論內容】實用主義「實用主義」或相關的「實驗主義」(試驗主義、工具主義，Experimentalism)等，為美國本土建立的哲學理論，代表人物包括皮爾斯、詹姆斯、杜威等。此學派抱持超驗觀念論，也企圖折衷理想主義與實在主義之爭。他們認為知識是人與環境交互作用之結果，結合理性與經驗，觀念與感覺(故具有折衷的色彩)，強調知識或真理的相對性、實用性、及科學驗證性，以實用觀點看待知識，有用的、能解決問題的，即是有價值，即是知識；知識是相對的、變動的，而非恆定不變的。影響抱持此種學派的知識論觀點，將會認為教育目的在於培育學生具備批判思考的能力以及科學的能力，學習適應環境變動以及解決問題，使得個體得以順利生長(教育即生長)，以及改造經驗(教育是經驗不斷的重組和繼續不斷的改造)。在教育內容上，會傾向主張教育與生活的結合(教育即生活)，要提供學生實際的生活情境，例如學校內開辦實習商店或郵局等；在教學方法上，則主張兒童本位，以及強調「從做中學」，透過問題或方案來開發其解決問題的意志及智慧，故有問題教學法、設計教學法之提出，也重視教育實驗。
【用戶】張純嘉
【年級】大二下
【評論內容】實驗主義（Experimentalism）實驗主義（Experimentalism），又稱為工具主義（Instrumentalism），發源於美國，乃是由英國的經驗主義（Empiricism）與美國的實用主義（Pragmatism）演變而來，以杜威為代表實驗主義的形而上學之宇宙論 宇宙為開放的，有無限的變化與延長，人有參與變化的事實以人為中心，人可控制宇宙（理性主義、實在主義是以宇宙為中心）實驗主義的形而上學之本體論以生物學觀點出發，把人的經驗看作是生物適應環境 心靈必然受環境的影響，也主動影響環境 心與物交互作用，產生動態的經驗、改造經驗實驗主義的知識論知識是解決生活問題的改造經驗知識來源是人與環境交互作用知識是主觀與客觀兼有知識是進步的、創新的，是解決...