【用戶】我愛阿，阿愛我
【年級】
【評論內容】精進策略是指學習者利用各種不同的方法將已習得的訊息加入新學習的訊息，使得新知與舊識能做最適當、精確與有意義的聯結，以促進記憶（Gagne,1985）。精進策略又可分為利用空間關係的視覺精進(visual elaboration)策略與利用語文聯結的語意精進（semantic elaboration）策略。當然也可以兩種精進策略同時並用。
【用戶】飁草
【年級】大一下
【評論內容】記憶策略：記憶策略大略可以分為三大類，即是反覆處理、精緻化、及組織策略。 反覆處理策略：是指學習者使接收進來的訊息不時地在運作記憶中出現，以免其流失的方式。它可以是聽覺（例如複誦）、肌肉運動（例如反覆抄寫）、或視覺（例如反覆地看）等。有時也可以同時運用聽覺、肌肉動作感覺及視覺。 精進策略=精緻化策略：是指學習者利用各種不同的方法，將已習得的訊息加入新學習的訊息，使新知與舊識做最適當、精確與有意義的聯結。精緻化策略又可以分為利用空間關係的視覺精緻化策略，與利用語文聯結的語意精緻化策略。當然也可以兩種精進策略同時並用。常見的諸如心像法、位置記憶法、聯想法、首字法、字鉤法、關鍵字法、諧...
【用戶】107正取二謝謝阿!!就
【年級】大一下
【評論內容】「精進策略」精進策略是否能幫助學習者記住學習材料端賴其是否能促使學習者對要學習的教材做深層的處理（depth of processing）以及所加入的訊息是否能精確地將新學習的訊息切適地連到已習得的知識結構上（Gagne,1985）