【用戶】Meow
【年級】高一上
【評論內容】效果律的產生，是行為學派針對人類學習的歷程所提出的重要定律之一，行為學派認為個體的學習是不斷「刺激」與「反應」的結果，代表人物有 Thorndike（桑代克），Skinner（史基納）和 Pavlov（巴夫洛夫）。其中Thorndike（桑代克）研究嘗試錯誤學習，並將此種學習的因素分析歸納為三個原則，提出了學習三定律：■ 練習律（law of exercise）；練習次數愈多，個體的某種反應與某一刺激間的連結則愈加強。即刺激與反應之聯結，隨練習次數的多寡影響聯結強弱。■ 準備律（law of readiness）；個體身心狀態準備反應時，聽其反應則感滿足，阻止其反應則感苦惱。即刺激與反應之聯結，隨個體的身心準備狀態而異，若在準備（需...
【用戶】已上岸，感謝阿
【年級】大二上
【評論內容】Skinner後效強化:個體行為的後果決定往後的行為，即用操作條件作用的概念表示行為的因果關係，也是個體能否學得某特定行為的關鍵。(重視結果)Thorndike練習律:刺激-反應之間的連結，隨著練習次數的多寡而有分強弱Ex:多次練習同類型的題型，學生往後看到此種題型就知道要怎麼解答。準備律:刺激-反應之間的連結，隨著個體的身體準備狀態而有所差異效果律:刺激-反應之間的連結，因反應後是否得到滿足的效果而定。(重視結果)