問題詳情

31. 夏老師認為輔導學生時,應與學生探索其未竟事務(unfinished Business)並加以處理或疏通。最支持此種作法的學派是
(A)完形學派
(B)行為學派
(C)現實學派
(D)阿德勒學派

參考答案

答案:A
難度:簡單0.72
統計:A(18),B(0),C(3),D(4),E(0)

用户評論

譚守甫】評論

完形學派 Perls1.現象學、存在主義2.整體>部分之和:注重整體的感受3.重視「未竟事務」:想做卻沒有做,在心理上留下遺憾的事情。4.自我覺察:重視當事人當下的感受策略1.空椅法:角色扮演+自我對話2.對話遊戲3.巡迴遊戲4.「我負責」策略5.「我有個秘密」策略

Suny English】評論

未竟事務(unfinishednbusiness)理論依據完形治療法(Gestalt approach)以存在主義與現象學為基礎,滿足需求是個體的本能,但經歷滿足的過程中若發生干擾,就會產生未竟事務。解釋觀點完形心理學解釋未竟事務包括兩個觀點:一是「形與景」:個體產生需求,自「景」中凸顯成為「形」,需求一直未獲滿足,於是「形」無法退回「景」,阻礙完形的流動;另外「現象場觀點」認為個體產生需求並與環境接觸,能量大量流向系統內需求產生處,此過程中受到干擾,導致需求未獲滿足,能量便不斷淤積於該處,破壞系統內能量的流動與平衡。未竟事務即是「形象和背景」無法流暢進行「接觸一退回」的過程,指過去未完成的經驗,當影像從背景中浮現時卻未被完結、...

考魔●聯手擺爛】評論

照胃鏡看到完整的形狀(未竟 完形)

circle】評論

【相關理論】柴嘉妮效應:對於未完成的事物(未竟事務)會特別有印象。