資訊推薦

• 設計師為了服務全民，設計出不受能力或殘障程度影響，無須改良就能為所有人使用的產品、環境及通訊，稱為「通用設計」(niversal Design)請問下列何者符合「通用設計」的基本原則?(A)手扶電梯(
• 下列何者較能反映轉銜需求評估的目的?(A)規劃轉銜服務計畫(B)安排學生就業場所(C)準備進行職業訓練 (D)轉介職業輔導評量
• 苯酮尿症的患童是缺乏分解(A)蛋白質(B)酯(C)醣(D)碘
• 依據高職階段職業教育課程綱要，社區生活能力領域包含哪三個次領域?(A)健康、溝通、時間管理(B)溝通、時間管理、公民責任(C)社會能力、休閒生活、公民責任(D)溝通、社會能力、公民責任
• 感音性聽覺障礙適合何種聽力檢查法?(A)骨導聽力檢查(B)氣導聽力檢查(C)語音聽力檢查(D)以上皆非
• 大雄是啟智學校高職部重度障礙學生，他對數字之認識有困難6和9不分，4和7混淆，但能做簡單的配對活動，下列那項教學目標對大雄來說較不適合?(A)能參與同樂會準備活動，以一和一對應方式，將糖果平均放在每位
• 錯誤發音的數目與類型及他們對理解的影響是判斷(A)聲音障礙(B)語言障礙(C)流暢性與時間適切性的障礙(D)構音-語言障礙 嚴重性的標準
• 請選出我國特殊教育思潮之發展流程(A)正常化原則→去機構化→回歸主流→普通教育改革(統合)→融合教育(B)去機構化→回歸主流→普通教育改革→融合教育(統合)→正常化原則(C)正常化原則→去機構化→普通
• 對於爆發性行為問題的處理，下列哪項是比較好的策略?(A)在學生大鬧稍微平息時，趕快把握機會，好好開導進行機會教育(B)注意學生的導火線(例如壓力)，如發現前兆行為，趕快給予隔離 (C)避免引起學生爆發
• 若某位兒童具有智能發展遲緩、面容變形、多發性骨骼異常、器官腫大、成長緩慢、代謝異常等症狀，最可能是下列哪一種病症?(A)唐氏症候群(Down's syndrome)(B)甲狀腺亢進症候群(h
• 各級勞工主管機關對於具有就業意願及就業能力，而不足以獨立在競爭性就業市場工作之身心障礙者，(1)。各級勞工主管機關對於具有就業意願，而就業能力不足，無法進入競爭性就業市場，需長期就業支持之身心障礙者，
• 依據 1992年美國智能障礙學會依需要支持的程度做智能障礙的分類，下列類別中何者「不」正確?(A)間歇的(B)間接的(C)有限的(D)廣泛的(E)全面的
• 美國的94-142公法及我國的特教法及特教實務都提及最少限制的環境(least restrictive environment)，有關此名詞意義的說明，下列何者是錯誤的?(A)它是身心障礙學生教育安置
• 下列關於瑞文氏圖形推理測驗的敘述，何者正確?(A)屬於語文智力類測驗(B)目前國小一年級施測SPM、四年級施測CPM(C)可進行團體施測(D)屬於性向測驗
• 桃花源記中的「水」與「船」各代表著甚麼？
• 各級政府機關、公立學校及公營事業機構員工總人數在三十四人以上者，進用具有就業能力之身心障礙者人數，不得低於員工總人數百分之(1)。私立學校、團體及民營事業機構員工總人數在六十七人以上者，進用具有就業能
• 讓身心障礙學生盡可能和普通學生在相同環境下授教育是指?(A)互動式教學(B)自足式教育(C)最少限制環境(D)轉銜服務
• 下列那一種評量方式是動態評量的實例?(A)利用闖關遊戲進行語詞理解評量(B)利用實驗操作了解重力加速度(C)到超商進行錢幣購物練習(D)由抽象到具體漸進提示電影概念的獲得
• 使用自然情境教學法(Milieu Teaching)之環境安排(environmental arrangement)策略以促進學生學習語言溝通技能時，下列方式何者正確?(A)提供學生意料中的情境或反應
• 比較蘭亭集序和前赤壁賦在面對困境時的態度。
• 下列何種要素是成功使用「適應性行為評量」的關鍵之一?(A)測驗者(B)個案本身(C)工具有效標關聯效度(D)訊息提供者
• 身心障礙者學習語文時，老師從音、字、詞、句、文的方式編選教材，屬於哪一種設計(A)下而上的設計(B)上而下的設計(C)雙向設計(D)互動式設計
• 「甲:學習障礙;乙:智能障礙;丙:腦性麻痺;丁:聽覺障礙」。試問前述那些障礙類別通常會有知覺動作能力異常的現象?(A)甲乙丙丁(B)乙丙(C)甲乙丙(D)乙丙丁
• 探討注意力缺陷過動症兒童在學習上的注意力與記憶不佳的問題，應採用下列何者理論解釋該問題?(A)認知發展論(B)精神異常論(C)訊息處理論(D)行為學習論
• 分析比較蘭亭集序與赤壁賦對「生命之理」的體認。