【馬自達】評論
對於口頭設限，肯特建議三種方法： A.規定適當的行為： (1)：常常提醒學生。Ex：「唸書時要輕聲」 (2)「我─要求」：告知學生影響「我」的行為。Ex：「你們太吵，我無法進行下去！」 (3)「要求」：明令學生該做什麼事。Ex：「現在該回去好好讀書」 (4)使用「要求」必須謹慎，因為容易造成負面作用。 B.表達口頭的設限：包括聲音、眼神、手勢、叫學生的名字和身體的接觸。 (1)「聲音」：聲音是中性的、堅定的、認真的，不是刺耳、怒罵。 (2)「眼神」：教師規定和糾正時，必須直視學生，讓學生了解教師的意圖，但不可強迫學生回視。 (3)「手勢」：有助於口頭訊息的傳達...
【歐瓊惠】評論
謝謝7 F的,有錯了,我都還不知呢....
【helen41038】評論
Sparrow Chen出題者在題幹中馬上就忘記自己出了什麼姓氏，也是很扯啊XDDDD話說，當時看到「一再重覆」，居然以為是反覆增強（笑）
【許雅淳】評論
一再重複...