【用戶】Polly
【年級】國二下
【評論內容】結構化教學建議可將自閉症類患者不同於常人的理解能力、想法和學習方式融入教育訓練中，針對自閉症者不同的神經功能設計介入。是一個組織班級的系統、教學的過程。以自閉症類患者的認知、需求、興趣為考量，調整環境，增進其獨立能力與行為管理。四項要素：一、物理環境結構化：§自閉症結構化教學分成團體學習區、遊戲區、轉銜區、一對一教學區、工作區、情緒轉換區。二、時間表（時間結構）：§讓學生能預測與了解他們的未來活動，以什麼順序發生。三、工作系統（工作結構）：§又稱為個別化工作系統，基於時間表發展而成。§目的是告訴工作的實施順序、協助自閉症類學生有效的完成工作。§將學生安置在教室的「獨立工作區...
【用戶】Polly
【年級】國二下
【評論內容】結構化教學建議可將自閉症類患者不同於常人的理解能力、想法和學習方式融入教育訓練中，針對自閉症者不同的神經功能設計介入。是一個組織班級的系統、教學的過程。以自閉症類患者的認知、需求、興趣為考量，調整環境，增進其獨立能力與行為管理。四項要素：一、物理環境結構化：§自閉症結構化教學分成團體學習區、遊戲區、轉銜區、一對一教學區、工作區、情緒轉換區。二、時間表（時間結構）：§讓學生能預測與了解他們的未來活動，以什麼順序發生。三、工作系統（工作結構）：§又稱為個別化工作系統，基於時間表發展而成。§目的是告訴工作的實施順序、協助自閉症類學生有效的完成工作。§將學生安置在教室的「獨立工作區...
【用戶】Circle
【年級】小一上
【評論內容】結構化教學(treatment and education of autistic and related communication handicapped children)是美國北卡羅來納大學博士為自閉症和相關溝通障礙者所設計的教育治療計畫。內容包含診斷、家長訓練、社交與休閒技能發展、溝通訓練、職業訓練、支持性就業安置等。以下的原則係在建立可預期環境(predictable environment)，以避免因自閉症兒童在溝通能力的受限所導致行為的問題。一、環境結構布置教室還舊時，應考量自閉症兒童的特性，例如在學習中以簡單、明亮、不過度布置，以盡可能減少其他無關的視覺和聽覺干擾源。二、視覺結構由於自閉症兒童在內在能力上通常具「視覺優勢」；運用視覺結構主要是降低自閉症兒童可能在注意力的缺失問題。由...