問題詳情

26. 某生上課期間經常發出怪聲或干擾他人學習，老師在評估後擬定的行為處理目標是：「上課期間只要持續十分鐘不發出怪聲或干擾他人學習，就可以獲得到一枚代幣。」，請問這位老師運用的是何種行為介入策略？
(A)反應代價
(B)過度矯正
(C)對立行為的區別增強
(D)其他行為的區別增強

參考答案

答案：D
難度：適中0.648276
統計：A(23),B(0),C(28),D(94),E(0)

用户評論

【pentium】評論

反應代價是在說明輕微的懲罰

【lily_yen17】評論

學生問題：上課期間經常發出怪聲或干擾他人學習 (發出怪聲)老師希望：上課期間持續十分鐘不發出怪聲或干擾他人學習 (不發出怪聲)為什麼不是選(C)對立行為的區別增強呢?

【water】評論

區別性增強行為:設法增強和行為問題不相容的適當行為例如:發出怪聲--改咬口香糖        離開位子--坐在位子上     

【tae】評論

區別性增強行為:設法增強和行為問題不相容的適當行為例如:發出怪聲--改咬口香糖        離開位子--坐在位子上     

【A】評論

其他行為的區別增強DRO在特定時間內，只要問題行為沒有出現，就能獲得增強只要持續十分鐘不發出怪聲或干擾 他人學習，就可以獲得到一枚代幣