問題詳情

33.歷史科目有課、節、章或單元的規劃
(A)順序性
(B)繼續性
(C)統整性
(D)銜接性
(E)分化性

參考答案

答案：A
難度：適中0.576679
統計：A(910),B(97),C(311),D(76),E(184) #
個人：尚未作答書單：運輸系統管理、課程組織原則

用户評論

【用戶】童秋淞

【年級】國三上

【評論內容】將（課、節、章、單元）加入數字後，可發現是有順序性的，ex：第一課、第二課……依此類推

【用戶】沒有如果

【年級】大二下

【評論內容】這樣變成順序的定義有兩種

【用戶】Yi-ping Chen

【年級】高一下

【評論內容】一 順序性: 決定學習者學習內容的時間順序；由部分到整體、由簡單到複雜、由具體到抽象二銜接性: 水平銜接或相關、統整三延續性:垂宜連接或繼續性 

【用戶】劉真汝

【年級】高一上

【評論內容】這題如果答案不是(E)就是根本出錯吧!!(A)順序性→教材的加深加廣，如小一小二上生活，小三開始上自然與生活科技(B)繼續性→相同的教材內容一再重複出現，如國中教鴉片戰爭，高中又教鴉片戰爭(C)統整性→將兩個以上的事物或科目統正在一起，如物理和化學統整成理化(D)銜接性→不同部分一致性或交互連結在一起，有水平連接和垂直連接兩種