【Schwarz Füll】評論

Guilford依三個向度(three dimensions)將人類的心理能力加以分類：1.思考的內容(content)：個人思考運作的材料或資料，即測驗內容的種類。包括圖形的、符號的、語意的、與行為的等四種。2.思考的運作(Operation)：處理上述各種資料所使用的思考方式。包括認知、記憶、擴散思考(divergent thinking)、聚斂思考(convergentthinking)、與評價等五種。3.思考的結果(product)：對某種測驗內容運用不同的思考方式所獲得的結果。包括單位、類別、關係、系統、轉換與應用等六種。郭生玉(2010)。教育測驗與評量。台北市：精華書局 P.464

【林中元】評論

Guilford將思維分為內容(視覺、聽覺、符號、語意、行動)、運作(評價、聚歛思維、擴散思維、記憶保存、記憶收錄、認知)、結果(單元、類別、關係、系統、轉換、涵意)三層面，而題目是問「思考型態與創造力的關係最密切」，以此來看，屬於思考運作的擴散思考會符合「最密切」。

【我要考過!!】評論

D17.在基爾福智能結構當中，下列哪一種能力和創造思考能力關係密切？ (A) 聚斂性思考 (B) 關係 (C) 類別 (D) 轉換教檢(教師檢定)◆教育原理與制度- 96清華大學模擬試題--(2)#634還是不懂為什麼D不行

【Chen Bing Shi】評論

「創造力」是一種可以產生多種結果的思考能力根據3F的答案可知，只有發散思考能獲得多種結果(A)收斂思考：指根據已有的經驗邏輯途徑尋求固定答案的思惟方式(B)評價思考：指在對各種訊息處理時，對訊息的性質及其適切之選擇與取決之過程=選擇或取決一種最是適合的(C)發散思考：指思路廣闊，能從不同角度之思考問題的思維方式=能有不同種答案(D)轉換思考：指經思惟後能將某種事物轉換成另一種形式