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212 下列哪一種教學法所需準備的教具不但要多,且具多樣化? (A)行為課程 (B)大單元設計教學課程 (C)五指課程 (D)發現學習教學法。
問題詳情
212 下列哪一種教學法所需準備的教具不但要多,且具多樣化?
(A)行為課程
(B)大單元設計教學課程
(C)五指課程
(D)發現學習教學法。
參考答案
答案:D
難度:簡單0.812155
統計:A(2),B(47),C(6),D(294),E(0)
用户評論
【用戶】
徐小茹
【年級】國二下
【評論內容】選錯~殘念
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48. 下列文學派別及其代表作家的配對,何者正確?(A)西崑體:歐陽脩 (B)江西詩派:王安石(C)公安派:袁宏道 (D)桐城派:黃宗羲
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70.當根據德瑞克斯(RudolfDreikurs)的目標導向模式,無論學生展現何種目標導向,在避免增強錯誤目標之後,老師都需要想辦法:(A)獎勵學生(B)認可學生(C)處罰學生(D)讚美學生
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220 與幼兒溝通時,教保人員何種態度最不恰當? (A)彎腰或蹲下與幼兒視線平視 (B)試著用不同方式與幼兒溝通 (C)當幼兒陳述不清時,就避免再問下去 (D)接納幼兒各種想法。
227 當你向幼兒提問時,下列做法何者較為適當? (A)請某位幼兒立即回答 (B)預留時間讓幼兒思考 (C)幼兒答錯時即刻糾正 (D)幼兒未回答不得坐下。
231 適合較小幼兒之評量方式為 (A)評量表評量 (B)口頭評量 (C)成品評量 (D)調查表評量。
90.歐陽教先生列舉學生四大自由,下列那項不是?(A)學習的自由 (B)創造的參與 (C)參與的自由 (D)無自律的自由
91. 以下那一位學者使用衝突、變遷與強制等概念分析當代教育制度,其理論被歸類為衝突論(A)莫頓(R. K. Merton) (B)帕森斯(T. Parsons) (C)柯萊(C. H. Cooley
207 下列各種教學法的比較,何者為非? (A)五指課程:以教材為中心的教學 (B)行為課程:以幼兒行為為中心 (C)單元設計教學:在一定時間內完成,強調完整知識的獲得 (D)發現學習課程:以教師為主
91.李比特氏所分類的領導方式,以下四種那種類型的學習效果會最佳?(A)強硬專斷型 (B)仁慈專斷型 (C)放任型 (D)民主型
1.李帕特(A. Lijphart)將民主政體區分為「多數決」模型與「共識」模型,下列那一種制度設計,不能符合其所提倡的「共識」模型?(A)比例代表制(B)大聯合政府(C)相互否決權(D)單一制國家
93.下列何者是現實諮商法(Reality Therapy)中提供家長瞭解孩子的參考意見:(A)Doing things for them為孩子做點事(設計)(B)Doing things to th
92. 帕森斯(T. Parsons)強調社會體系中每個人應善盡其角色義務,制度之功能即可充分發揮,社會亦能穩定發展,此種論點被歸類為(A)和諧理論 (B)衝突理論 (C)價值理論 (D)批判理論 。
221 赫爾巴特(Herbart)所倡的四段教學法中,哪幾段是應用類化原則的教學步驟? (A)明瞭、系統 (B)聯絡、系統 (C)明瞭、聯絡 (D)聯絡、方法。
4 關於狄塞爾循環(Diesel cycle)與奧圖循環(Otto cycle)之敘述下列何者正確? (A)均為等容燃燒 (B)前者為等壓燃燒,後者為等容燃燒 (C)前者為等容燃燒,後者為等壓燃燒 (
232 前評量又稱為 (A)預備性評量 (B)形成性評量 (C)總結式評量 (D)診斷性評量。
28.清代學術思想的主流是 (A)考據學 (B)玄學 (C)佛學 (D)理學
78. 兒童期中期以後的孩子因為比較能意識到記憶如何運作,所以比幼童較會使用記憶策略,這說明了下列何種事實:(87.中師暑期)(A)後設記憶(metamemory)發展於兒童中期(B)幼兒不會使用外在
198 教師運用適當的方法,指導學生將某種動作或某種教材反覆練習,以期達成迅速反應,這是 (A)思考教學法 (B)練習教學法 (C)欣賞教學法 (D)發表教學法。
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213 創造思考教學法的實施,應避免 (A)教師與學生分享創作的成果 (B)多提供成人的意見以刺激思考的多元化 (C)允許學生從事獨立學習的工作 (D)讓學生用不同的方式表達自己的作品。
30.依朝代先後為序,下列何者正確 (A)東晉三國五代(B)南宋唐元 (C)秦漢隋唐 (D)戰國春秋商
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222 下列有關教學法起源地的敘述,何者正確? (A)五指教學法起源於澳洲 (B)大單元設計教學法起源於德國 (C)「蒙特梭利教學法」起源於荷蘭 (D)發現學習教學法起源於英國。
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9 某八缸四行程引擎如果排氣門早開 ,則引擎動力重疊度數為 (A) 27° (B) 25° (C) 20° (D) 23°。
87.強調「教人」比「教書」重要,「適才」比「專才」更重要的是那一學派?(A)行為主義 (B)人本主義 (C)實驗主義 (D)理性主義。
75. 一個教育或心理測驗所能測出其所欲測量的特質或能力的程度,稱為該測驗的:(A)信度(B)難度(C)鑑別度(D)效度。