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下列哪一項不是績效評估的基礎? (A) 建立評估委員會 (B) 建立評估的時間和頻率法 (C) 蒐集員工的興趣和特質 (D) 評估員工在工作上的表現
問題詳情
下列哪一項不是績效評估的基礎?
(A) 建立評估委員會
(B) 建立評估的時間和頻率法
(C) 蒐集員工的興趣和特質
(D) 評估員工在工作上的表現
參考答案
答案:C
難度:非常簡單0.907745
統計:A(115),B(36),C(1594),D(11),E(0)
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對於中華郵政公司或服務人員處理郵務業務提出改善意見,如以書面郵寄送達者,得於文件封面書明「郵政事務」字樣,交由任何郵局作為何種郵件免費遞送?(A)航空郵件(B)掛號郵件(C)水陸路掛號郵件(D)水陸路
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員工被安排在真實的工作情況下,由有經驗的員工或主管傳授工作秘訣稱為: (A) 角色扮演 (B) 新進人員訓練 (C) 在職訓練 (D) 講評
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_________是決定或創造工作特質與品質的程序,是謂: (A) 工作規範 (B) 工作分析 (C) 工作設計 (D) 工作說明書
對一位資深主管而言,最好用最準確的甄選方式是: (A) 員工推薦 (B) 面試 (C) 網路徵才 (D) 晉升考試
下列何者不是管理發展的方法? (A) 導師制 (B) 工作輪調 (C) 特殊企劃案 (D) 工作分析
下列何者不是決定人力需求有效的方法? (A) 趨勢分析 (B) 回歸分析 (C) 比率分析 (D) 供給面分析
工作擴大化是把工作加以: (A) 垂直式 (B) 環狀式 (C) 水平式 (D) 網絡式 的擴張
工作者所需的知識、技能與能力,稱為: (A) 工作規範 (B) 工作分析 (C) 工作設計 (D) 工作說明書
由公司內各級主管評估所屬員工行為表現是否符合公司目標的過程是: (A) 績效管理 (B) 多能工管理 (C) 願景管理 (D) 個案管理
吳老師在課程組織時,總是將已經學習過的教材內容,會在適當的時機以有趣的方式重複出現,以強化學生的熟練度。這樣的作法符合下列哪一項課程組織原則?(A)繼續性(B)程序性(C)統整性(D)精熟性
下列關於交趾陶,剪黏的描述何者不正確?(A)交趾陶源於唐三彩(B)葉王可說是台灣交趾陶之宗師(C)剪黏又叫剪花,屬於鑲嵌藝術的工藝品(D)交趾陶可作為剪黏的替代品,因剪黏成本高且不耐用。
工作豐富化是將工作加以: (A)垂直式 (B)環狀式 (C)水平式 (D)網絡式的擴張
下列哪一項在說明企業在追求目標的同時,對內外環境的適應方式,藉以解決人力資源管理相關問題? (A) 資源性人力資源管理 (B) 前瞻性人力資源管理 (C) 策略性人力資源管理 (D) 適應性人力資源管
下列何者不是多人評估法之績效評估方式? (A) 排序法 (B) 配對比較 (C) 重要事件法 (D) 強迫分配法
華德福學校教育的概念可遠溯至何人的思想?(A)洛克(B)歌德(C)希特勒(D)康德
在合作學習的教學結構三要素中,「運用各種社會體系的結構力量來控制學習活動的運作與達成,以促使學生達到學習的目標」,是指哪一個結構要素?(A)任務結構(B)酬賞結構(C)權威結構(D)動機結構
(A) 工作規範 (B) 工作分析 (C) 工作設計 (D) 工作說明書 是指描述與記錄工作行為與工作內容的過程
人力資源規劃過程之項目應包括: (A) 檢視組織環境及確定組織的任務 (B) 訂定策略性目標 (C) 決定現有人力與需求人力的差異 (D) 以上皆是
下列何者不是績效評估者所發生的問題? (A) 評估者標準不一 (B) 參照效果 (C) 月暈效果 (D) 系統設計問題
下列何項非幼兒語文領域之領域目標?(A)體驗與覺知日常生活與環境中語言和文字的趣味與功能(B)慣於敘說經驗與編織故事(C)喜歡閱讀並能做出具有社會觀點的回應(D)認識並欣賞社會中使用多種語文的情形
下列何人非影響美國前教育課程的主要流派:浪漫主義學派之代表人物?(A)佛洛伊德(B)葛塞爾(C)杜威(D)盧梭
描述工作者所需要的知識、技能與能力的內容是: (A) 工作說明書 (B) 工作規範 (C) 工作擴大化 (D) 工作豐富化
下列哪一項的發展趨勢不會對組織的人力資源管理造成衝擊? (A) 人力仲介展趨勢 (B) 國際發展趨勢 (C) 社會發展趨勢 (D) 科技發展趨勢
有關精神科個案的敘述,下列何者正確?①正常與異常的差別在於質的不同 ②個案的問題行為都有其潛在的意義 ③只要給予機會仍具有成長的潛力 ④常是家庭問題的代罪羔羊(A)①②④ (B)①②③ (C)②③④
下列何者不是實施工作評鑑時的作業要領? (A) 一致性 (B) 可修正性 (C) 可表達性 (D) 可隱藏性
下列哪一項教學法,並不適用於高層次認知思考或情意類學習?(A)交互教學法(B)凱勒學習模式(C)價值澄清法(D)發現學習法
下列有關瑞吉歐‧艾米莉教育之敘述,何者錯誤?(A)瑞吉歐‧艾米莉亞是義大利東北部的一個城市,自二十世紀六十年代以來,在杜威和克伯屈的指導下,當地的幼教工作者一起興辦並發展了學前教育。(B)家長是瑞吉歐