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• 44.對於一名重度智障A姓學生不斷以手打自己身體時，治療者給予A姓學生不喜歡的電擊，如果手部放下後雙手相握，治療者即移除電擊，此種作法稱為？(A)逃離制約（escape conditioning） (
• 32.關於限制酶的敘述何者錯誤？(A)限制酶可用來進行基因選殖（gene cloning）(B)細菌為了防止自己的 DNA 也被限制酶切除，通常其本身的 DNA 會被甲基化保護(C)限制酶不具有高度的
• 9.小潔老師出了一個國文試題：「從下面的敘述中，哪個最能表現一個人的毅力和決心？（A）用志不紛，乃凝於神（B）譬如平地，雖覆一簣，進吾往也（C）孤臣孽子，其操心也危，其慮患也深。」請問上述的試題是在評
• 18.在學習的過程中，會出現有練習但是學習成效維持原有水平而不會進步的現象，這種現象，叫做(A)高原現象 (B)投射現象 (C)舌尖現象 (D)平原現象
• 45.一個測驗如果其信度係數高，則下列描述何者最為正確？(A)效度係數必然也高 (B)測量標準誤必然也低(C)測驗題目一定要很多 (D)評量特質的有效性必然增加。
• 33.熱帶地區的物種多樣性高於遠離赤道的地區，其原因最可能為下列何者？(A)較少競爭者存在 (B)較高的日照時段 (C)較少病原菌存在 (D)較少掠食者存在。
• 10.某一個測驗對高能力的學生毫無鑑別度，可能的原因為何？(A)題目難度太難 (B)題目難度適中(C)題目難度太易 (D)以上皆非
• 19.下列哪個作法屬於教育部「學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項」所規定教師不得採取的管教措施(A)口頭糾正、調整座位(B)要求口頭道歉或書面自省(C)要求課餘從事可達成管教目的之公共服務（如學生
• 27.關於孩子語言與未來學習的影響，下列何種敘述是和科學研究不符的(A)低社經背景的孩子在入學時，其語言和學校語言相符映程度不如高社經背景孩子，而這會明顯影響後續的許多學習(B)孩子在家的語言習得，來
• 46.小華上課喜歡任意走動，老師為了建立不隨意離座的良好行為，只要每節上課不離座的次數達到標準，老師則移去小華不喜歡的打掃廁所工作，以期待良好行為（不隨意離座）的持續出現，此種作法屬於下列何種策略？(
• 2.下列哪一種學習策略屬於後設認知策略(A)利用諧音(B)作概念構圖(C)問自己有沒有讀懂(D)以自己的經驗舉例
• 11.阿嬌是一位就讀於特教班之重度智能障礙的小學生，若要教導阿嬌學習自己穿衣服，下列哪一種教學方式最適用？(A)工作分析 (B)交互教學 (C)多媒體教學 (D)合作學習
• 20.人在組織中，依法行政久了，常會使成員逐漸流入形式化，以遵循法規為唯一目的，乃至於常常忽略了組織原始目標，這種現象叫做(A)目標錯置 (B)目標導向 (C)倒果為因 (D)代罪羔羊
• 28.新學習的事物會干擾對舊事物的記憶，這種現象叫做(A)倒攝抑制(B)順攝抑制(C)心理抑制(D)學習遷移
• 47.在下列各項敘述中，哪一個學生應該屬於身心障礙特教生？(A)一眼完全失明，另一眼戴眼鏡矯正後視力達 0.4 (B)戴上助聽器前兩耳聽力損失分別為40、45分貝，戴上助聽器後兩耳聽力損失分別降為10
• 3.ARCS模式指出教學上應從四個要素考量如何促進學生的學習動機，何者為其中的要素(A)自主（Autonomy）(B)增強（Reinforcement）(C)選擇（Choice）(D)滿意（Satis
• 12.在融合教育的前提下，在設計身心障礙特殊生的課程目標時，下列哪一位老師的作法，最符合「差異化教學」的精神？(A)林老師主張特殊生就讀普通班進行融合教育，所以課程應與全班同學一樣(B)陳老師主張可以
• 21.所謂霍桑效應（Hawthorne Effect），不包括哪個內涵(A)滿足成員的尊榮感可激勵其士氣(B)團隊精神有助工作績效的提昇(C)透過參與可讓成員潛能獲得發揮(D)正式組織若要發展一定不能
• 29.關於課程的理論，下列敘述哪一個是不正確的(A)從許多國家實際經驗來看，意圖的（intended）課程與實施的（implemented）課程之間，有很大的差異(B)真正實施的課程常常不一定和實得的
• 48.下列哪一領域是「特殊教育課程綱要」中所提的特殊需求領域？(A)學習策略 (B)語文 (C)數學 (D)藝術與人文。
• 4.謝老師在上課時嚴厲指責班上的大明，說他沒有父母乏人管教才會這麼不乖。班上同學聽了以後對老師產生反感，也很同情大明。此一現象稱為(A)漣漪效應(B)團體後效(C)普墨克原理(D)比馬龍效應
• 13.下列哪一項對於「閱讀障礙」的描述是正確的？(A) 對於閱讀障礙學生給予報讀服務可以克服其學習困難(B) 對於閱讀障礙學生實施感覺「統合治療」是必要的(C) 臨床顯示藥物可以有效改善閱讀障礙學生的
• 22.下列何者不是教育部最新的組織單位(A)國民教育司 (B)高等教育司(C)師資培育及藝術教育司 (D)技術及職業教育司
• 49.教師對於身障生採直接教學法，在教導引用之正例與負例時，下列敘述何者較為正確？(A)教導正例多於負例 (B)教導負例多於正例(C)教導正例與負例數量相當 (D)低年級多著重於負例之教導。
• 5.教師經常會安排回家作業，以延伸學生在學校中的學習。哪一項作法最為適當(A)多安排需要他人協助才能完成的作業(B)讓作業成績成為學期成績的主要依據(C)盡可能讓學生們共同決定作業的份量(D)盡快安排