【Ming-Lun Chia】評論

1.繼續性－是指課程中包含的因素在不同的學習階段予以「直線性」的重複敘述。2.順序性－是指每一繼續的經驗建立在前一經驗之上，並對同一題材作更深、更廣的處理。個人見解如下：題目提到小班介紹水果，中班介紹水果與蔬菜，大班介紹水果蔬菜及其他食物，在不同的學習階段都僅止於「食物類別」的介紹，並且不斷重複前一階段所學過的概念(水果、蔬菜)，所以此題應以繼續性的選項較佳。若答案為順序性，那麼中班或大班的課程內容應讓學生有更深更廣的學習，例如以小班所認識到的水果為基礎(舊經驗)，進一步讓學生學習吃水果的好處或者均衡蔬果對身體的重要性等(新經驗)，亦即在了解的層次上應更進一步。 

【Angel Ko】評論

好吃水果→蔬菜和水果→蔬菜、水果和其他食物根據王立杰的書P.2-24程序性：以舊經驗為基礎，再加深新經驗，如喚起嘔兒的舊經驗後再引導學習新知識。繼續性：重複舊經驗，以利幼兒學習，如喚起幼兒的舊經驗或與幼兒討問已有經驗。題目由小班的水果，到中班增加蔬菜，到大班再加入其他食物，不正是以舊經驗為基礎再加入新經驗嗎？不是應該是程序性嗎？

【Phillis】評論

相關題！！答案是程序性！B→34. 老師在幼兒小班時講述拔蘿蔔的故事，並帶領幼兒至田園拔蘿蔔；中班時安排品嚐蘿蔔糕、 蘿蔔湯等美食；大班時則探討蘿蔔的種植與生長。此等課程內容之組織方式，最符合下列 何種原則？ (A) 多元性 (B) 程序性 (C) 一致性 (D) 創新性

【持之以恆】評論

我覺得題目可能是想考舊經驗這件事-繼續性