【yi-ju】評論

蔣介石認為，現在的學校教育有三個「根本缺點」：一是「升學主義」，教育內容完全為升學服務，而「沒有教那些不能升入中學和大學的中小學生到社會中怎樣生活」，這是中小學的根本缺點。二是「形式主義」，教育內容僅僅是使學生獲得畢業文憑，而沒有指導和幫助學生適應社會。這是大學教育的缺點。三是「孤立主義」。大學教學中的「科學課本」和授課，「脫離社會實際生活」，中小學則是應試教育。這樣，學生學習了16年，但「對於他在家做子弟，到工廠做職工，對國家做公民」，以及在社會上求生存和投身「建設新社會的事業」沒有什麼實際幫助。他認為，教育不應「自處於象牙塔里」孤芳自賞，而是要有助於解決社會轉型過程中所產生的「許多嚴重的民生問題」。原文網址：https://read01.com/EBomyk.html

【Yu Huang】評論

在〔育樂兩篇補述〕裡，教育被界定為指導國民從舊社會瓦解中，建設新社會的唯一方法。教育也是指導青少年適應新社會生活的唯一道路。然而，仔細地審視一下當時教育的問題，不難發現教育的弊端乃在乎升學主義的根深蒂固。人們只知道上國民小學是為了升入初中；升入初中是為了升入高中；升入高中是為了升入大學。真正的教育意義，乃協助青少年適應社會的生活，反而被忽略了。升學主義之外，另一項重大的弊端是形式主義的作祟。人們只希望從教育當中，獲得裝飾性的知識－－一張學校的畢業文憑；至於正確的知識，實用的技能，生活所需的經驗，正確的人生觀與態度，則不認為有什麼重要的價值。蔣公又指出，教育上的另一項重大弊端是教育的孤立主義。學校與社會脫節，生活與教育背離，學生在學校所學習的材料，未能與社會生活經驗相呼應。這些脫節的現象，都說明了教育上的孤立主義，在所多有。(http://terms.naer.edu.tw/detail/1304097/?index=1  教育大辭書)