問題詳情
下列何者是課程水平向度組織的重要規準？
(A)銜接性
(B)繼續性
(C)順序性
(D)統整性
參考答案
答案：A,D
難度：非常困難0.0777935
統計：A(275),B(385),C(229),D(3712),E(0)
用户評論
【用戶】華
【年級】高二上
【評論內容】(D)統整性：係指課程因素橫的聯繫或水平的組織。旨在統合學生分割的學習狀態，讓各領域的學習得以關聯起來。(A)銜接性：奧立佛(Oliver)所謂銜接包含水平和垂直兩部分。而翁斯坦及宏金斯(Ornstein&Hunkins)把銜接性視為「課程各層面交互連結」之意，其關係是垂直或是水平的，垂直指：課、主題、科目之順序安排(ex:一年級國文與二年級國文的關係)；水平指：同時發生的各課程因素的安排(ex:六年級國語和社會的關係)。因此翁斯坦及宏金斯對銜接性的看法，是把它當成一個概括順序性、繼續性及統整性的名詞，用指課程因素的安排宜注意其中的水平及垂直關係。此一定義能夠區別銜接性和其他組織規準，也合乎一般常識性用法。取自－黃政傑 課程設計p.293
【用戶】收
【年級】國三下
【評論內容】98年中等學校與課程的23題答案是AD這裡是D?
【用戶】收
【年級】高一上
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【用戶】收
【年級】高一上
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【用戶】華
【年級】大一上
【評論內容】(D)統整性：係指課程因素橫的聯繫或水平...
【用戶】華
【年級】大一上
【評論內容】(D)統整性：係指課程因素橫的聯繫或水平...
【用戶】收
【年級】高一上
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