問題詳情
58. 實施實作評量，下列的作法何者正確？
(A)評量後，通常根據學生表現給予一般性的評估，如「很好」、「好」、「尚可」、「差」等
(B)為了確保評分表的可行性，評分表應等學生完成後，才決定
(C)情境的選擇應是對學生而言，有某種程度的相似性與新奇性
(D)學生在評量上的表現集中於特定的評分標準。
參考答案
答案：C
難度：適中0.659768
統計：A(498),B(383),C(4208),D(284),E(0) #
個人：尚未作答書單：實作評量的評分、實證/行為主義、理性/認知主義、社會/歷史主義觀、實證/行為主義、/認知主義、社會/歷史主義觀
用户評論
【用戶】馬自達
【年級】小六上
【評論內容】使用實作評量的理由1、認知心理學影響：將知識分為敘述性、程序性知識。主張程序性知識在教學上十分重要，實作評量獲得高度重視。2、不滿傳統客觀式測驗： 客觀式測驗對測量事實性的知識或解答具結構性問題的能力，有其有效性與可靠性，但對測量高層次思考能力，並非有效的方法。3、傳統測驗對教學的負面影響： 教師的教學偏重測驗所涵蓋的範圍，學生也僅限於學習教師所教的東西。
【用戶】蕭士凱
【年級】國一上
【評論內容】我的淺見(A)實做評量後....應提供鑑賞式的鼓勵...針對學生的具體優良表現給予讚賞~ 例如 你的投籃技術真的很棒 有職業的水準喔...之類的..
【用戶】許思涵
【年級】高一下
【評論內容】(A)教師可依據實作評量的結果，給予實質的建議，而非只對結果做分數的評價
【用戶】飁草
【年級】大一下
【評論內容】D.實作評量是多項度的評分系統