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11. 下列有關智力的敘述,何者最不符合現代智力理論的概念?(A)從幼童到成年的智力是穩定不變的(B)智力的發展與學習成就有關(C)早期環境比後期環境對對智力更有影響(D)智力是個體表現在各種心智活動
問題詳情
11. 下列有關智力的敘述,何者最不符合現代智力理論的概念?
(A)從幼童到成年的智力是穩定不變的
(B)智力的發展與學習成就有關
(C)早期環境比後期環境對對智力更有影響
(D)智力是個體表現在各種心智活動的能力
參考答案
答案:A
難度:
簡單
0.797
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用户評論
【
蝦皮:警察法規白話解題
】評論
下列有關智力的敘述,何者最不符合現代...
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10. 學校的教學評量多強調根據雙向細目表來命題,其主要目的是:(A)希望試題可以有較佳的內容效度(B)希望試題可以兼顧理論實務兩種向度(C)希望試題可以有較高的效標關聯效度(D)希望試題可以建立常模
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12. 老師為低年級的學生講阿拉丁神燈的故事,以下哪個做法比較能為學生開啟更大的文學想像空間:(A)請學生在學習單上寫下阿拉丁的人格特質。(B)請學生討論如果自己是阿拉丁遇到海盜時會如何處理。(C)請
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13. 學校課程發展委員會議中有以下幾種聲音,你覺得哪幾項是比較適切的想法:甲、學校發展特色課程應該優先討論大家的授課時數分配。乙、學校的課程發展最好能先建立學校願景的共識。丙、教務處應該預先設定校務
14. 潛在課程是指伴隨著正式課程的進行,學生在學習環境中所學到非預期的知識、信念、價值觀、規範或態度等等。下列何者比較不屬於潛在課程的範圍?(A)班級同儕的互動模式與次級文化(B)教室裡分組合作時的
15. 請問學生學籍的管理工作是學校哪個處室負責的事項?(A)教學組 (B)註冊組(C)文書組 (D)輔導室
16. 如果社會領域課程中,有某個主題是在討論地球昇溫與極端氣候,以及如何倡導環保意識與減碳行動。這樣的課程是偏屬於哪種課程觀點?(A)社會事實 (B)社會變遷(C)社會適應 (D)社會重建
17. 小華段考成績不理想,回家後對媽媽解釋說:「不是我不用功,而是因為老師出題不當的緣故」。這是何種心理防衛作用?(A)投射(projection)(B)認同(identification)(C)文
18. 根據美國心理學家馬西亞(Marcia)的四類統合狀態,指在自我追尋中既未經歷過統合危機的經驗,對現實及未來的一切,也未做認真的考慮,將自己的一切交由父母或長輩去處理。此敘述是何種統合狀態?(A
19. 下列那一項不是維高斯基(L.S.Vygotsky)認知發展理論的基本要義?(A)發展危機具有正面促動的作用(B)社會文化是影響認知發展的要素(C)語言在認知發展中的功能(D)最近發展區與鷹架作
20. 對於卡芬頓(M.V.Covington)學習動機的自我價值論要義,下述何者正確?(A)自我價值感是個人追求成功的外在動力(B)個人視成功為努力的結果而非能力之展現(C)成功難追求改以逃避失敗維
21. 同仁之間步調一致,不刻意求表現。根據哈格雷夫斯(Hargreaves)的觀察,屬於下列何種中小學教師非正式團體的規範?(A)教室自主 (B)忠於同事(C)學校文化 (D)平凡的規範
22. 強調個人都有自由選擇其行為的能力,所以每個人都應該要為自己的行為負責。這是何種心理學派別的觀點?(A)人本心理學 (B)認知心理學(C)行為主義心理學 (D)精神分析心理學
23. 個體改變或調整自己的認知結構去適應新環境的需要。這是皮亞傑(J.Piaget)認知發展理論中的:(A)組織 (B)同化(C)平衡 (D)調適
24. 黃老師的教育理念強調教育具有社會化的功能,以下敘述何者非?(A)社會化的意涵為強調群屬感受的發展歷程(B)社會化指的是同儕社群透過有意義的規劃進行活動(C)社會化的功能包含培養學生的能力和責任
25. 王小明家庭清寒,為低收學生。經過自己認真努力,錄取公立大學,後來在企業界擔任總經理。以下敘述非王小明的社會流動類型?(A)代內流動 (B)水平流動(C)垂直流動 (D)個人社會流動
26. 快樂小學導師林老師接獲家長告知有班級學生霸凌事件,按照校園霸凌防制準則第二十一條規定,應向所權責人員通報,並由學校權責人員依相關規定,向直轄市、縣(市)社政及教育主管機關通報,至遲不得超過多久
27. 弗雷勒(P. Freire)的教育理念主張「提問與對話的教育」,下列敘述何者較符合?(A)教師講授社會重大議題,讓學生知道社會發展的趨勢(B)教師採用提問引導的方式,教學生學會數學題目的解答過
28. 大華老師在教學過程,對家庭弱勢的學生,總是以正向期待,努力增加學生的自信心及學習動力。大華老師是運用下列哪一種學習概念?(A)增強原理 (B)行為改變技術(C)比馬龍效應 (D)霍桑效應
29. 當班級學生不來學校上課,導師在班級經營策略上,下列何者屬於比較不適合的方式?(A)連絡家長,了解原因 (B)立即聯絡,做成記錄(C)避免干擾,繼續上課 (D)聯繫處室,安排家訪
30. 輔導老師處理轉學生適應不佳於輔導諮商進行分享同理時,應避免下述情形(A)表達同情與贊同 (B)與案主同調,但保有自己(C)應用簡短的回應 (D)給自己時間思考
31. 秦老師在課堂上指導學生進行分組討論,小娟同學不聽從老師指導,繼續玩玩具,老師請小娟將玩具收起來,小娟回老師為何要收玩具。小娟的行為目的為何?(A)尋求權力 (B)報復(C)獲得注意 (D)顯現
32. 家豪老師在評定學生行為表現,往往認為成績不好的學生,行為規矩也不好。這種現象稱之為:(A)比馬龍效應 (B)月暈效應(C)霍桑效應 (D)初始效應
33. 布魯納(J. S. Bruner)認為教師應該能「運用任何教材透過某種形式教給任何學生」,指的是教師應具備何種能力?(A)教室管理 (B)課程評鑑(C)教學設計 (D)教具製作
34. 小恩同學上體育課時,認為舊的拍球經驗會影響剛學習的帶球上籃課程,這稱為(A)順攝抑制 (B)倒攝抑制(C)時間抑制 (D)成熟抑制
35. 教學經驗豐富的林主任對課程教學主張螺旋式課程組織,以下何者非其特色?(A)合乎社會變遷的需求(B)合乎學生認知發展(C)合乎課程組織繼續性與順序姓(D)合乎學科結構的邏輯順序
36. 學生獲得的學習經驗,不屬於課程設計原來所預期的,這種課程稱之為(A)理想課程 (B)空白課程(C)潛在課程 (D)開放課程
37. 劉老師教導「交友藝術」主題時,提到不當追求使人畏懼也是犯罪,這是基於哪一項法規的提醒?(A)家庭暴力防治法(B)性別平等教育法(C)跟蹤騷擾防制法(D)性侵害犯罪防治法