問題詳情
12. 老師為低年級的學生講阿拉丁神燈的故事，以下哪個做法比較能為學生開啟更大的文學想像空間：
(A)請學生在學習單上寫下阿拉丁的人格特質。
(B)請學生討論如果自己是阿拉丁遇到海盜時會如何處理。
(C)請學生根據故事的描述畫出神燈精靈的可能樣貌。
(D)請學生彼此分享如果有神燈會想要許下什麼樣的願望。
參考答案
答案：D
難度：適中0.431
書單：沒有書單，新增
用户評論
【用戶】Yi-lin Shen
【年級】大一上
【評論內容】從學生的生活經驗來看，對低年級兒童來說，向神燈許願是比較容易達到的行為目標，且較能為學生開啟更大的文學想像空間。
【用戶】L
【年級】大一下
【評論內容】以下為台北市立大學釋疑結果公告(112.5.3):題幹在於「更大的文學想像空間」，選項D許願相較於選項B，更偏向於想像，而非邏輯推理或工具理性的思考。選項C的描繪要「根據故事描述」，其想像空間仍不及選項D的開放。這類題目各選項之間的選答比較，在於找出最適切的答案，而不是有想像就算。
【用戶】Yi-lin Shen
【年級】大一上
【評論內容】從學生的生活經驗來看，對低年級兒童來說，向神燈許願是比較容易達到的行為目標，且較能為學生開啟更大的文學想像空間。
【用戶】L
【年級】大一下
【評論內容】以下為台北市立大學釋疑結果公告(112.5.3):題幹在於「更大的文學想像空間」，選項D許願相較於選項B，更偏向於想像，而非邏輯推理或工具理性的思考。選項C的描繪要「根據故事描述」，其想像空間仍不及選項D的開放。這類題目各選項之間的選答比較，在於找出最適切的答案，而不是有想像就算。