【用戶】Yuan
【年級】大四下
【評論內容】教師效能訓練模式（Teacher Effectiveness Training）: 良性溝通有效動力經營模式（The effective Momentum Management） : 事先預防果斷訓練模式（Assertive Discipline）: 明訂規矩現實治療模式（Reality Therapy）: 面對問題，重新改過類題:主張教師應明確訂定學生該遵守的行為規範和違規的後果，並在爭取學校行政人員及家長的支持之後貫徹執行。這屬於下列哪一種班級經營模式？(A)有效動力經營模式(B)果斷訓練模式(C)教師效能訓練模式(D)現實治療模式主張透過師生相互間的對話，讓學生瞭解自身不當行為及問題行為的癥結及其可能產生的影響，並且讓學生學習解決自己的問題行為，是屬於何種班級經營模式？(A)行為改變模式(B)獨斷訓練模式...