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45. 對於聽覺障礙幼兒的教學輔導策略,下列敘述何者最不適切?(A)教師儘量與幼兒等高(坐著或蹲著)面對面說話,距離約 1 至 1.5 公尺為宜(B)教師應多使用「封閉式提問」,例如答案為「要、不要」
問題詳情
45. 對於聽覺障礙幼兒的教學輔導策略,下列敘述何者最不適切?
(A)教師儘量與幼兒等高(坐著或蹲著)面對面說話,距離約 1 至 1.5 公尺為宜
(B)教師應多使用「封閉式提問」,例如答案為「要、不要」、「對、不對」的問句
(C)變換教學活動時,可以使用圖片、玩具或動作先喚起幼兒的注意
(D)教師說話時語調自然、速度適中、音量正常、發音清晰即可,不需特別大聲或誇張口形
參考答案
答案:B
難度:
非常簡單
0.964
書單:
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44. 某幼兒園普通班在課程設計初始即因應視障幼兒的特殊需求,在語文區備有紙本書、觸摸書、有聲繪本和立體繪本,請問這是屬於「全方位學習設計(universal design for learning)
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46. 依據《高級中等以下學校特殊教育班班級及專責單位設置與人員進用辦法》,教師助理員及特教學生助理人員,每年應接受學校(園)或各級主管機關辦理幾小時以上之在職訓練?(A)9 小時 (B)18 小時
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47. 接受學前特殊教育巡迴輔導的幼兒,其個別化教育計畫宜由誰負責撰寫?(A)幼教老師/教保員 (B)巡迴輔導老師 (C)相關專業人員 (D)幼教老師/教保員和巡迴輔導老師合作
48. 依據我國現行特殊教育法規,有關學前階段特殊教育班級導師設置之規定,下列何者正確?(A)集中式特殊教育班每班置導師 1 人 (B)集中式特殊教育班每班置導師 2 人(C)巡迴輔導班不設置導師 (
49. 有關注意力缺陷過動症(ADHD)的敘述,下列何者最不適切?(A)症狀須在三歲前出現 (B)國內已有學前適用的標準化量表(C)自閉症和 ADHD 可能會有共病現象 (D)症狀須出現在兩種以上不同
50. 發展遲緩的小寶對於繪本中的圖案細節和內容難以注意且不感興趣,老師於是利用指偶、遊戲和多感官體驗,來增進小寶對於繪本內容的好奇心和閱讀樂趣。請問這是屬於何種層面的課程調整策略?(A)學習環境調整
51. 有關班上有視覺障礙幼兒的環境調整做法,下列何者最不適切?(A)園所各處牆邊宜保持淨空 (B)教室門窗保持全開或全關(C)教室低處的櫃子宜採用關閉式 (D)將幼兒置物櫃和學習器材附貼觸摸標示
52. FM 調頻系統是聽覺障礙幼兒常使用的學習輔具,關於 FM 調頻系統的功能,下列何者最不適切?(A)提升訊噪比 (B)克服距離限制 (C)減輕噪音干擾 (D)增強教室迴響
53. 小偉是就讀幼幼班(二歲專班)的腦性麻痺幼兒,依據我國現行特殊教育法規,園方應於何時完成小偉小班上學期的個別化教育計畫之訂定?(A)小班上學期開學前 (B)幼幼班下學期結束前 (C)小班上學期開
54. 某自閉症幼兒走路時經常踮腳尖,身體喜歡轉圈圈,並且對衣服的標籤特別敏感,他較需要何種相關專業服務?(A)語言治療 (B)物理治療 (C)職能治療 (D)聽能復健
1. 甲市的位置大約是在東經 120°,乙市的位置大約在西經 122°住在甲市的一家人要到乙市觀光,他們在甲市時間 5 月 4 日早上八點起飛,經過 14 小時的飛行之後抵達乙市。請問他們抵達時,乙市
55. 自然情境評量是幼兒評量的重要取向,下列評量工具中,何者是以幼兒所處的幼兒園和居家情境為主要的評量情境?(A)魏氏幼兒智力量表 (B)畢保德圖畫詞彙測驗 (C)嬰幼兒全面發展量表 (D)學前兒童
56. 有關幼兒社會適應發展評量所應包含的次領域,下列何者最不適切?(A)感覺統合 (B)自我概念 (C)遊戲發展 (D)環境規範
57. 依據我國特殊教育相關法規,對於身心障礙幼兒的轉銜輔導及服務,下列敘述何者最為適切?(A)對象僅針對學前教育大班升小學的幼兒 (B)包括升學、生活、心理輔導、福利服務及其他相關專業服務等項目(C
58. 下列何者不是功能性評量的目的?(A)設計行為處理的策略 (B)預測行為發生的情境或條件 (C)瞭解行為出現的原因 (D)維持現有的行為
59. 蒙特梭利教具中的「布盒」,是屬於(A)文化教具 (B)感官教具 (C)日常生活教具 (D)數學教具
60. 下列哪一種障礙最不易在學齡前階段被鑑定出來?(A)自閉症 (B)學習障礙 (C)發展遲緩 (D)注意力缺陷過動症
61. 下列敘述何者正確?(A)世界提高自閉症意識日是每年的 4 月 3 日(B)學校考量老師的工作負擔得以拒絕特殊需求學生入學(C)個別化教育計畫內容包括學生所需特殊教育、相關服務及支持策略等(D)
62. 依照《精神疾病診斷與統計手冊》(DSM)第五版(DSM-5)的定義,有關注意力缺陷過動症(Attention Deficit HyperactiveDisorder,簡稱為 ADHD)的描述,
63. 星期四幼兒園要辦理戶外教學活動,因此需調整當日上午的作息順序。班級老師可使用下列哪一種策略,讓班上患有自閉症的小昕能接受這變化?(A)讓教師助理員陪在小昕旁邊幫她 (B)當天早上再告知,以免她
64. 發展遲緩兒童再評估之時間:(A)由專業醫師視個案發展狀況建議之 (B)一學期 (C)每一年 (D)每兩年
65. 班上有發展遲緩幼兒小禎,她無法執行洗碗流程,常站在水槽前發呆。此時老師請其他幼兒示範如何洗碗,讓小禎跟從模仿動作,並在小禎完成後給予讚美,請問老師使用的策略是:(A)隱性支持 (B)環境調整
66. 大班幼兒在扮演區以代幣進行買賣活動後,老師帶幼兒至 7-11 以硬幣購買 30 元內的商品。請問老師的教學運用了下列何項原則?(A)準備原則 (B)增強原則 (C)個別化原則 (D)類化原則
67. 下面有關兒童繪畫發展的描述。甲~丙發展的順序為何?(甲)看著直線仿畫(乙)看著正方形仿畫(丙)畫一圈一圈的圓(A)甲→乙→丙 (B)乙→甲→丙 (C)丙→甲→乙 (D)甲→丙→乙
68. 有關溝通能力的發展,以下敘述何者為非?(A)幼兒能跟隨他人視線,以頭 轉、手指指示等方式將注意力轉至他人視線所注視的物品上,稱之為反應性共享式注意力(responding joint atte
69. 有關 ADHD 的敘述何者為非?(A)患者因為注意力及衝動的關係,導致經常失敗、被責罵,應預防自信心低落問題(B)很難專注於一件事情上,但對於自己有興趣的事卻可以非常專注(C)一般來說女性患者
70. 幼教師在美勞區放置各種短版、長板、大小尺寸的剪刀以利班上幼兒或特殊需求幼兒的使用,這是符合課程調整的那一個類型?(A)環境支持 (B)幼兒喜好的運用 (C)成人支持 (D)素材的調整